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研究者業績

研究者リスト >> 義永 睦子
 

義永 睦子

 
アバター
研究者氏名義永 睦子
 
ヨシナガ ムツコ
URL
所属武蔵野大学
部署教育学部 幼児教育学科
職名教授
学位学士(お茶の水女子大学), 修士(お茶の水女子大学大学院)
J-Global ID200901056353755858

研究キーワード

 
教育相談 ,特別支援教育 ,保育相談 ,子育て支援 ,保育者養成 ,保育臨床

研究分野

 
  • 人文・社会 / 子ども学、保育学 / 

経歴

 
2016年4月
 - 
現在
お茶の水女子大学 文教育学部 非常勤講師 
 
2016年4月
 - 
現在
武蔵野大学教育学部 幼児教育学科 教授   
 
2011年4月
 - 
2016年3月
武蔵野大学教育学部 児童教育学科 准教授   
 
2011年4月
 - 
2012年9月
東京家政学院大学 兼任講師   
 
2009年4月
 - 
2011年3月
武蔵野大学 人間関係学部児童学科 准教授   
 

学歴

 
1985年4月
 - 
1987年3月
お茶の水女子大学大学院 家政学研究科 児童学専攻
 
1981年4月
 - 
1985年3月
お茶の水女子大学 家政学部 児童学科
 

委員歴

 
2018年4月
 - 
現在
文部科学省  教科用図書検定調査審議会臨時委員
 
2017年4月
 - 
現在
日本心理劇学会  事務局
 
2013年4月
 - 
現在
日本関係学会  運営委員、編集委員長
 
2011年11月
 - 
現在
OMEP世界保育・幼児教育機構 日本委員会  常任理事,事務局長
 
2010年4月
 - 
現在
日本関係学会  運営委員、編集委員
 

論文

 
 
小原敏郎   義永睦子   田中佑子   
関係学研究   45(1) 17-30   2020年3月   [査読有り]
 
生井亮司   榎田二三子   義永睦子   
武蔵野教育学論集   (7) 91-102   2019年10月   
 
義永睦子   小原敏郎   瑞穂優   
関係学研究   42 45-55   2017年3月   [査読有り]
保育・教職実践力を養成していく上でどのような資質・能力を保育士・幼稚園教諭の養成の課程で培っていくことが必要かを知るために、保育・幼児教育の卒業生を対象に、調査研究を行った。就職3カ月時点における保育者の心身の問題、離職希望、職場のサポートについて、検討した。対象は、保育・幼児教育を専攻した4年制大学および短期大学の卒業生である。調査の結果、就職3ヶ月目の新任保育者の1/4は既に離職を考えていたが、離職希望は職場の問題からきている。新任保育者へのサポートは、保育者集団の一員として位置づくと...
 
小原敏郎   義永睦子   瑞穂優   田中佑子   
保育者養成教育研究   1 13-23   2016年4月   [査読有り]
 
小原敏郎   義永睦子   神蔵幸子   
心理劇   16(1) 57-67   2011年12月   [査読有り]
児童学系の学科に在籍する4年制大学の学生を対象に実施した、関係学を基盤とした学生の教職実践力を育成する心理劇プログラムの実践を報告するとともに、プログラム前後の「保育行為自己評価」の変化を測定した。また、参加学生のへいくへの明確な役割意識の高さの違いによって、心理劇プログラムの効果がどのように異なるかを、質問紙調査および自由記述から分析した。結果、事後に「子どものとの関係形成・発展」「保育者や同僚との連携」因子の得点が優位に高く、プログラムの効果が確認された。また、保育への役割意識が高い群...

MISC

 
 
義永睦子   
武蔵野大学幼児教育学科シンポジウム報告書      2020年2月   
 
義永睦子   
武蔵野大学こども発達学科リカレント企画シンポジウム報告書   52-53   2019年3月   
 
義永睦子   
関係学研究   43(1) 13-14   2018年3月   [招待有り]
 
武蔵野大学教職研究センター紀要   (4) 1-12   2016年2月   
子ども・子育てビジョン(2010)が策定され、子ども・子育て関連三法(2012)で幼児教育・保育の充実が進められ、中央教育審議会(2012)でも質の高い人材の養成が求められている。その一方で幼稚園教諭や保育士の早期離職の現状がある。保育職の質の高める前提となる保育職キャリアの継続を阻んでいる要因を検討する必要がある。本研究では、保育者養成課程の新卒保育者の卒後3ヶ月時の離職希望と職業性ストレス反応、在学中の教育的支援についての感想と要望について、本学児童教育学科新卒者を対象に実態調査を行い...
 
関係学研究   40 72-73   2014年12月   
乳幼児健診における子育て相談事例に見る家族の問題と支援のあり方と現状、これからの課題について、述べた。保健センターで著者がかかわっている事業のうち、子どもの発達支援と、虐待予防を含めた親子支援の2つの親子グループにおける、様々な親子の事例を踏まえ、子ども及び保護者の相談支援、親子関係の調整と改善への援助、子ども理解を保護者とスタッフが共有すること、発達支援及び親子関係支援におけるグループワークの展開と今後の課題について述べた。

書籍等出版物

 
 
鳥海 順子, 義永 睦子, 菅田公子, 叶雅之, 山﨑淳, 堀米孝尚, 野中繁, 氷室綾, 樋口昇, 川本静香, 松下浩之, 泉さわこ(担当:共編者(共編著 者), 範囲:まえがき、第1章、文献案内)
東洋館出版社   2021年5月25日   
社会情勢の急激な変化の中で子どもたちに関する課題は多様化,複雑化しており、それぞれの段階の教育の場が連携し長期的に見通しをもって,前の段階から次の段階へと円滑に移行できるようにする「連続性・一貫性」の視点が必要とされている。これらを念頭に、子どもの幼小中高の各時期の教育相談の進め方に加えて,移行期支援を重視して、保幼、小、中・高の各時期と接続期における教育相談、生徒指導論のテキストを作成した。生物心理社会モデルによる幼児児童生徒の多面的理解を軸とし、3つの資質・能力の柱を共有しながらカウン...
 
浅野恵美子, 安藤嘉奈子, 石川淳子, 磯田雄二郎, 岩城衆子, 浮田徹嗣, 小笠原美江, 岡嶋一郎, 尾上明代, 川幡政道, 小林ひとみ, 櫻井靖史, 佐藤豊, 島谷まき子, 春原由紀, 髙原朗子, 谷井淳一, 藤堂宗継, 時田学, 中込ひろみ, 信田さよ子, 早川裕隆, 針塚進, 前田潤, 牧裕夫, 増野肇, 宮崎良洋, 武藤安子, 諸江健二, 矢吹芙美子, 横山太範, 義永睦子(担当:共著, 範囲:第6章対人援助職者養成のための心理劇第2節保育者・教員養成の心理劇,pp.229-238)
慶應義塾大学出版会   2020年10月30日   (ISBN:9784766427035)   [査読有り]
日本における心理劇研究、実践についての現時点での集大成であり初学者への入門書である。「心理劇」(ロールプレイング、サイコドラマ、ソシオドラマ等のアクションメソッドの総称)を活用し展開する各分野のうち、保育者・教員養成のカリキュラムの中での心理劇の活用について詳述した。①感じ方、振る舞い方が育つ心理劇、②保育・教育の技術を磨く心理劇、③理論と実践を結び付けて学びを深める「アクションガイド」理論的枠組み学習のための心理劇、④多面的な状況理解を基に組織的・協働的課題解決を目指す心理劇「可能性探索...
 
榎沢, 良彦, 上垣内, 伸子, 浜口, 順子, 矢萩, 恭子, 山田, 陽子, 鈴木, 眞廣, 若松, 亜希子, 向山, 陽子, 義永, 睦子, 鈴木, 正敏, 福元, 真由美(担当:共著, 範囲:第7章 現代社会の課題と保育者)
同文書院   2020年4月1日   (ISBN:9784810314960)
 
小原, 敏郎, 三浦, 主博(担当:共著, 範囲:第11章障害・発達上の課題のある子どもとその保護者への支援)
ミネルヴァ書房   2019年10月10日   (ISBN:9784623086795)
 
小原, 敏郎, 橋本, 好市, 三浦, 主博(担当:共著, 範囲:第7章保護者の理解とかかわり方)
みらい   2019年8月20日   (ISBN:9784860154905)

講演・口頭発表等

 
 
哲学対話における「あいだ」の意味―保育の諸相を手がかりに―
生井亮司   義永睦子   箕輪潤子   川辺洋平   
⽇本保育学会 第74回大会 自主シンポジウム   2021年5月16日   日本保育学会   
「集団状況での『あいだ』―かかわりの多重性とプロセス」をテーマに、インクルーシブ保育における関係状況の多重関係性と多層関係性について報告した。「あいだ」とは、時間、空間のみならず、様々なかかわりを重ねていく「プロセス」でもある。多様な子どもたち(要支援を含む)のインクルーシブな集団保育においては、多重関係性がプロセスの中で層をなす多層関係性が見られ、個々の子どもの育ちと子どもたちの育ち合いにつながっている。多重・多層関係性を意識した集団状況の関係把握、及び子どもと状況の関係性への配慮が、個...
 
教職・保育実践演習における心理劇・ロールプレイングによるPBL―課題探索と対応の検討―
義永睦子   
第5回日本保育者養成教育学会研究大会   2021年3月4日   
PBL学習としての心理劇・ロールプレイングに注目し、教職・保育実践力の向上における効果と課題について検討した。「教職実践演習」で実施された「可能性探索の心理劇」の展開過程についての思いだし記録と参加学生の振り返りレポートをデータとして分析、考察し、教職・保育実践力の養成の視点から、その効果と課題を検討した。
 
保育活動の質を高める保育者のかかわり方とは -集団の場の状況性・関係性に着目して- その2
関口はつ江   吉川晴美   細川かおり   義永睦子   田尻さやか   戸田雅美   
日本保育学会第73回大会   2020年5月17日   
 
子どもの主体的な遊びと学びを促進する保育環境-子どものキラキラ・わくわくの表情を手がかりに―
長谷川浩美   義永睦子   
第26回真宗保育学会大会   2019年12月8日   
 
三者関係
義永睦子   
日本関係学会「関係学講座」   2019年9月15日   

所属学協会

 
 
   
 
日本保育者養成教育学会
 
   
 
日本乳幼児教育学会
 
   
 
日本発達心理学会
 
   
 
日本心理臨床学会
 
   
 
日本心理劇学会

Works(作品等)

 
 
小原敏郎   義永睦子   瑞穂優   
2016年8月   その他
保育・教職実践演習において、新卒保育者に有効な教授内容・方法を開発する必要がある。保育者の離職率の高さの背景の一つと仮定される保育者のリアリティショックを手掛かりに新卒保育者のニーズをつかむことが求められる。そこで、本研究では、「保育者のリアリティ・ショック尺度の開発(1)」(以下、研究1)の連続研究として、研究1で作成したリアリティ・ショック尺度の妥当性の研修をすることを目的とした。分析の結果、本質問紙は、RSを測定する尺度としての妥当性が示された。
 
義永睦子   小原敏郎   瑞穂優   
2016年8月   その他
保育・教職実践演習において、新卒保育者に有効な教授内容・方法を開発する必要がある。保育者の離職率の高さの背景の一つと仮定される保育者のリアリティショックを手掛かりに新卒保育者のニーズをつかむことが求められる。そこで、本研究では、新卒保育者のリアリティショックを「新卒の保育者が、数年間の専門教育と訓練を受け、卒業後の実社会での実践準備ができたと考えていたにもかかわらず、現場で働き始めたごく初期に、自分の持っている能力や期待・イメージと現場で要求される能力や現場の現実とのズレから生じる衝撃」と...
 
2016年7月   その他
日本において、保育者を志望する学生たちが、大学附設の子育て支援室における実践活動を通して、保育・幼児教育実践力をどのように培っていくのか、アクティブラーニングを通しての成長過程について、実践研究を行った。武蔵野大学子育て園室にて行った、ESD(持続可能な開発のための教育)の親子対象のワークショップを企画、準備、実施、振り返りを行った一連の経過を分析した。結果、ワークショップ開催に至るプロセスが明らかになった。また、その分析からは、学生自身がESDに関する実体験が非常に不足していることが明ら...
 
義永睦子   内藤知美   別府涼子   
2015年7月   その他
この実践研究の目的は、日本の子育て支援センターに参加する学生の保育実践力の開発について明らかにすることである。
最初のレポートでは、 彼らが子育て支援センターでのトレーニングを通して、家族支援の具体的かつ効果的なアイデアや、母親と子供達との関係を構築するためのアドバイスなどの能力を開発することを明らかにした。
この 2 番目のレポートでは、子育ての文化の伝達による ESD(Education for Sustainable Development,持続可能な開発のための教育)の 実践に焦点...
 
小原敏郎   義永睦子   神蔵幸子   
2013年11月   その他
幼児教育・保育領域の大学教育において、保育者としての実践力を養成するプロセスで行われる心理劇のうち、4年制大学の1年生を対象に実施した「アクションガイド」を用いた授業を分析し、その教育的効果を考察した。子どもとの直接体験の少ない保育学生にとって、情緒と行為を伴いながら認識的理解が進み、学習課題の成立が促され、保育者としての主体的な学習に繋がる授業方法であることが示唆された。

共同研究・競争的資金等の研究課題

 
 
オンラインでひろがる子育てひろばの可能性(「そだてるしあわせ」継続研 究)
武蔵野大学しあわせ研究所: 武蔵野大学しあわせ研究所令和3年度研究助成
前廣 美保 矢澤 美香子 山本 由子 義永 睦子 
研究期間: 2021年4月 - 2022年3月
 
そだてるしあわせ ~「障害」を持つ子どもを育てる親の言葉から~
学校法人武蔵野大学: しあわせ研究費
前廣 美保 矢澤美香子 義永睦子 山本由子 
研究期間: 2018年4月 - 2021年3月
 
哲学対話によるシチズンシップ教育としあわせな社会構築に関する研究
学校法人武蔵野大学: しあわせ研究費
生井亮司、榎田二三子、義永 睦子、箕輪 潤子 
研究期間: 2020年4月 - 2021年2月
 
しあわせにつながる親と子の対話についての研究
学校法人武蔵野大学: しあわせ研究費
生井亮司、榎田二三子、義永睦子 
研究期間: 2019年4月 - 2020年3月
 
乳幼児の主体的な遊びと学びを促進する保育環境の研究
学校法人武蔵野大学: 学院特別研究
教育学部こども発達学科 義永睦子 榎田二三子 生井亮司 高橋一行 高牧恵里 川上暁子 箕輪潤子 附属幼稚園 北岡和彦 長谷川浩美 附属慈光保育園 湯浅由美 
研究期間: 2018年4月 - 2020年2月