研究者業績
研究者氏名 古家 聡
フルヤ サトル URL 所属 武蔵野大学 部署 グローバル学部 グローバルコミュニケーション学科 職名 教授 学位 学士(東京教育大学), 修士(立教大学大学院), 博士(立教大学大学院) J-Global ID 201301069548996393
研究キーワード
個人主義と 集団主義
,異文化コミュニケーション
経歴
2017年4月
-
現在
武蔵野大学大学院言語文化研究科 言語文化専攻(博士後期課程) 教授
2016年4月
-
現在
武蔵野大学グローバル学部 グローバルコミュニケーション学科 教授
2014年4月
-
現在
武蔵野大学大学院言語文化研究科 言語文化専攻 教授
2022年4月
-
2023年3月
サンフランシスコ州立大学 心理学部 在外研究員
2016年4月
-
2022年3月
武蔵野大学グローバル学部 グローバル学部 グローバルコミュニケーション学科 学科長
学歴
2006年4月
-
2009年3月
立教大学大学院 異文化コミュニケーション研究科
2004年4月
-
2006年3月
立教大学大学院 異文化コミュニケーション研究科
1972年4月
-
1976年3月
東京教育大学 文学部 文学科英語学英文学専攻
1973年8月
-
1973年8月
ハワイ大学 東西文化センター
委員歴
2014年12月
-
2018年12月
異文化コミュニケーション学会 学術委員長
論文
古家聡   
グローバルスタディーズ (6) 23-36 2022年3月
古家聡   石黒武人   
Global Studies (武蔵野大学グローバルスタディーズ研究所紀要) (5) 19-37 2021年3月
古家 聡   石黒武人   
Global Studies (武蔵野大学グローバルスタディーズ研究所紀要) (3) 13-26 2019年3月
本研究の目的は、最近、頻繁に聞かれる「異文化コミュニケーション能力」とは具体的にどのようなものなのかを詳述すること、そして、武蔵野大学グローバルコミュニケーション学科というコンテクストにおける異文化コミュニケーション能力を特定し、それを基盤にしたルーブリック評価を作成することである。結果として、GC学科で修得しうる異文化コミュニケーション能力の構成要素として5つの項目が同定された。
古家 聡   
Global Studies(武蔵野大学グローバルスタディーズ研究所紀要) (2) 27-36 2018年3月
本研究では、行動原理を考慮することなく、従来の日本人集団主義説で言われてきたような「個人の利益よりも集団の利益を重視する」という表層的な解釈で日本人のコミュニケーション・スタイルの特徴を記述することを批判し、他者の利益が自己の利益にもなると考える「利己的協調主義」に焦点をあてた。それによって日本的コミュニケーションの本質に迫るほうが多文化社会における自他共栄の実践に繋がるという観点に基づき、弁証法的アプローチによる日本人集団主義説の再解釈を試みた。
古家 聡   
Global Studies(武蔵野大学グローバルスタディーズ研究所紀要) (1) 11-21 2017年3月
文化は変容するということを理解し、画一的に断じることの危険性をたえず念頭に置きながらも、その一貫性や整合性に着目することにより、異文化コミュニケーション研究とはここで述べてきたような文化本質主義の肯定的側面を実体化させていくことのできる分野ではないかと位置づけた。
MISC
古家聡   
月刊『武道』令和5年10月号 (682) 128-131 2023年9月 [招待有り]
古家聡   
追悼外山滋比古先生 289-292 2022年5月
古家聡   
『IDE現代の高等教育』 No. 638(2022年2-3月号) 48-52 2022年2月 [招待有り]
古家聡   
Re (208) 24-27 2020年10月 [招待有り]
書斎の窓 2014年(3月号) 1-5 2014年3月
『はじめて学ぶ異文化コミュニケーション――多文化共生と平和構築に向けて』(石井敏・久米昭元・長谷川典子・桜木俊行・石黒武人著、有斐閣)を4000字で書評したもの。異文化コミュニケーション研究の歴史的経緯を紹介しながら、本書の特徴を具体的に論じた。
書籍等出版物
古家聡, 藤岡美香子, ダニエル・マイナー(担当:共著)
2007年2月
英語能力測定の手段としてTOEICを採用する大学が増えるなかで、学生の語彙力が決定的に不足していることを多くの指導者たちは実感している。本書は、2006年5月から実施されている新TOEICテストに対応し、全15レッスンで各レッスン6ページ(リスニング2ページ、リーディング4ページ)の構成になっている大学生用のテキストである。高校までの検定教科書等に出てくるヴォキャブラリーとTOEICに頻出するヴォキャブラリーとでは、内容と難易度の面でずいぶん差があることをふまえて、TOEICを受験する大学...
古家聡, アグネス・チャン, 岡野恵(担当:共著)
2005年1月
本テキストは、日本ユニセフ協会大使としても活躍しているアグネス・チャンが、Asahi Weeklyに連載していた記事のなかから、大学でのリーディング教材としてふさわしい素材を厳選し、分量も各ユニットで同じになるように、新たに書き直して作成した。古家は、そのテーマ選択と分量調整、エクササイズの問題作成、および、教師用指導書の日本語訳など、本テキスト全般にわたって編著者として作業に携わった。アグネス自身の声で収録したCD付き。本文56頁、教師用指導書40頁。
古家聡, 藤岡美香子(担当:共著)
2004年2月
本書は、特に大学生を対象にTOEICを受験するのに必要と思われる語彙を身につけることを主眼としたテキストである。「重要ヴォキャブラリー」を事前学習し、その上で、実際のTOEICに準じた問題を解きながら、TOEICに頻出のヴォキャブラリーを確実に定着させていく。本書は、平成15年度学院特別研究の研究成果として刊行したものである。(本体96頁、CD付き、教師用指導書104頁)
古家聡/Michael Edwards(担当:共著)
2003年8月
本書は、英会話に必要な文法項目を厳選し、それを徹底的に学習するというインプット理論をもとにしている。300の例文すべてに付した文法・語彙解説を学習し、音読によるアウトプットを繰り返すことにより、質の高いコミュニケーション能力を身につける。全ページを古家が執筆し、Michael Edwards は英文チェックを担当。
古家聡, 岡野恵, Simon Evans(担当:共著)
2003年1月
TOEICを構成する7つのパートの出題傾向を徹底的に分析し、実際の試験で有効性が確認されている解答のためのストラテジーを全編にわたって執筆した。全部で21におよぶTOEICの各パートごとの対策を大きく3ユニットで学習できるようプログラム化した。CD付き。本文168頁、別冊168頁。(総頁数336頁)
講演・口頭発表等
古家聡   
異文化コミュニケーション学会年次大会(第38回大会) 2023年11月11日
古家聡   
異文化コミュニケーション学会年次大会(第36回大会) 2021年11月27日
古家聡   佐藤昭宏   ベネッセ教育総合研究所   石黒武人   渡部春香   ベネッセi-キャリア   
多文化関係学会年次大会(第20回大会) 2021年10月23日
古家 聡   
日本国際文化学会第18回全国大会 2019年7月7日
「我利追求」と「利己的協調主義」という人間の行動原理を説明する2つのパラダイムを措定することにより、個人主義対集団主義の議論に新たなる解釈を提示している。
古家 聡   
多文化関係学会年次大会 2017年9月9日
日本人には個がないとか個が弱いというような過度な一般化をしてきた日本人集団主義説の表層的な解釈に警鐘を鳴らし、「集団主義」に代わる「利己的協調主義」が日本的コミュニケーション・スタイルを分析する際には有効であることを論じている。
Works(作品等)
2012年3月 その他
平成21年度から23年度までの3年間、科学研究費補助金(基盤研究(C)(21520595)の助成を受けて行った「第二言語の文章構成習得課程に見られる文化的差異の研究」の一環として、いわゆる「日本的コミュニケーション」と言われるコミュニケーション・スタイルについて、自己観の視点から考察した。
2010年3月 その他
本稿は、平成21年11月2日に行われたFD研修第1回講師として述べた内容を報告書に掲載したものである。英語を取り巻く環境に関連する諸問題を取り上げ、また、大学における外国語教育の目的をどう考えたらよいのかを具体的に論じた。後半は、実践的に英語教授法の例を紹介して、最後に質疑応答に応えた。
監修 鳥飼玖美子 2009年4月 その他
平成21年4月~。テレビ、ラジオ、ワンセグ用の番組で使われる毎週1~2本の英語ニュースに関して、日本語訳とセンテンスごとの解説を付した。
2009年3月 その他
本稿では、大学における英語教育と大学側から見た高校における英語教育を論じ、小・中・高・大の連携を図るための具体的提言を述べている。日本というコンテクストを意識した場合、英語にさらされる機会が圧倒的に少ないこと、また、それに関連して教授法も混同される場合があること、さらに、大学における英語教育の目的等についても、街の会話学校との違いとして、スキル教育に加えて何らかのプラスアルファが必要であることなどを主張した。
2003年2月 その他
これまでの伝統的な日本人論と David Matsumoto らの豊富なデータに基づく最近の研究の比較を行った上で、特に日本の若者が、今までの固定化されたイメージではとらえきれない価値観を持っていることを指摘した。また、日本人にとっての英語学習の意味を問いかけ、それはまさに「情」の世界から「理」の世界への脱却を試みる志向に他ならないことを論じた。
教育内容・方法の工夫
件名
Advanced TOEICクラスの実現
年月日(From)
2002/04/00
概要
これまで(1)統一カリキュラムによる英語教育(2)TOEIC導入による習熟度別クラス編成を行なってきたが、それに加えて3年生対象の選択科目「Advanced TOEIC」を設定した。選択科目にもかかわらず、約60名もの受講生があったので、2分割にして、その両方を古家が担当した。
その他(教育上の能力)
件名
武蔵野女子学院 学院特別研究費 採択 研究代表者
年月日(From)
2003/04/00
年月日(To)
2004/03/00
概要
TOEICの語彙分析(共同:藤岡美香子)1,000,000円
件名
武蔵野女子学院 学院特別研究費 採択 研究代表者
年月日(From)
2004/04/00
年月日(To)
2005/03/00
概要
大学生に求められる英語語彙の分析(共同:藤岡美香子)500,000円
件名
大正大学学術研究助成金
年月日(From)
2005/04/00
年月日(To)
2007/03/00
概要
平成17・18年度。日本語母語話者に対するレトリックに重点を置いた外国語教授法に関する研究 (代表:西蔭浩子、大正大学)17年度136万円、18年度80.25万円
件名
日本私立学校振興・共済事業団学術研究振興資金
年月日(From)
2007/04/00
年月日(To)
2010/03/00
概要
日本語母語話者に対する外国語教授法の研究――外国語学習における母語干渉の分析を通して(代表:西蔭浩子、大正大学)平成19年度824,000円、平成20年度1,500,000円、平成21年度1,200,000円
件名
武蔵野女子学院 学院特別研究費 採択 研究代表者
年月日(From)
2008/04/00
年月日(To)
2010/03/00
概要
日本的コミュニケーションの特性分析:個人主義と集団主義の再検討 600,000円
資格・免許
件名
高等学校教諭2級普通免許 外国語(英語)
年月日
1976/03/00
件名
中学校教諭1級普通免許 外国語(英語)
年月日
1976/03/00