研究者業績
研究者氏名 古家 聡
フルヤ サトル URL 所属 武蔵野大学 部署 グローバル学部 グローバルコミュニケーション学科 職名 教授 学位 学士(東京教育大学), 修士(立教大学大学院), 博士(立教大学大学院) J-Global ID 201301069548996393
研究キーワード
個人主義と 集団主義
,異文化コミュニケーション
経歴
2017年4月
-
現在
武蔵野大学大学院言語文化研究科 言語文化専攻（博士後期課程） 教授
2016年4月
-
現在
武蔵野大学グローバル学部 グローバルコミュニケーション学科 教授
2014年4月
-
現在
武蔵野大学大学院言語文化研究科 言語文化専攻 教授
2022年4月
-
2023年3月
サンフランシスコ州立大学 心理学部 在外研究員
2016年4月
-
2022年3月
武蔵野大学グローバル学部 グローバル学部 グローバルコミュニケーション学科 学科長
学歴
2006年4月
-
2009年3月
立教大学大学院 異文化コミュニケーション研究科
2004年4月
-
2006年3月
立教大学大学院 異文化コミュニケーション研究科
1972年4月
-
1976年3月
東京教育大学 文学部 文学科英語学英文学専攻
1973年8月
-
1973年8月
ハワイ大学 東西文化センター
委員歴
2014年12月
-
2018年12月
異文化コミュニケーション学会 学術委員長
論文
古家聡
グローバルスタディーズ (6) 23-36 2022年3月
古家聡 石黒武人
Global Studies （武蔵野大学グローバルスタディーズ研究所紀要） (5) 19-37 2021年3月
古家 聡 石黒武人
Global Studies （武蔵野大学グローバルスタディーズ研究所紀要） (3) 13-26 2019年3月
本研究の目的は、最近、頻繁に聞かれる「異文化コミュニケーション能力」とは具体的にどのようなものなのかを詳述すること、そして、武蔵野大学グローバルコミュニケーション学科というコンテクストにおける異文化コミュニケーション能力を特定し、それを基盤にしたルーブリック評価を作成することである。結果として、GC学科で修得しうる異文化コミュニケーション能力の構成要素として５つの項目が同定された。
古家 聡
Global Studies（武蔵野大学グローバルスタディーズ研究所紀要） (2) 27-36 2018年3月
本研究では、行動原理を考慮することなく、従来の日本人集団主義説で言われてきたような「個人の利益よりも集団の利益を重視する」という表層的な解釈で日本人のコミュニケーション・スタイルの特徴を記述することを批判し、他者の利益が自己の利益にもなると考える「利己的協調主義」に焦点をあてた。それによって日本的コミュニケーションの本質に迫るほうが多文化社会における自他共栄の実践に繋がるという観点に基づき、弁証法的アプローチによる日本人集団主義説の再解釈を試みた。
古家 聡
Global Studies（武蔵野大学グローバルスタディーズ研究所紀要） (1) 11-21 2017年3月
文化は変容するということを理解し、画一的に断じることの危険性をたえず念頭に置きながらも、その一貫性や整合性に着目することにより、異文化コミュニケーション研究とはここで述べてきたような文化本質主義の肯定的側面を実体化させていくことのできる分野ではないかと位置づけた。
MISC
古家聡
月刊『武道』令和５年１０月号 (682) 128-131 2023年9月 [招待有り]
古家聡
追悼外山滋比古先生 289-292 2022年5月
古家聡
『IDE現代の高等教育』 No. 638(2022年2-3月号) 48-52 2022年2月 [招待有り]
古家聡
Re (208) 24-27 2020年10月 [招待有り]
書斎の窓 2014年(3月号) 1-5 2014年3月
『はじめて学ぶ異文化コミュニケーション――多文化共生と平和構築に向けて』（石井敏・久米昭元・長谷川典子・桜木俊行・石黒武人著、有斐閣）を４０００字で書評したもの。異文化コミュニケーション研究の歴史的経緯を紹介しながら、本書の特徴を具体的に論じた。
書籍等出版物
正木伶弥, 古家聡(担当:共著)
三修社 2022年2月 （ISBN:9784384335071）
古家聡, 藤岡美香子, Geoffrey Tozer(担当:共著)
2021年2月
古家, 聡, Ihata, Anne Christine(担当:共著)
2020年11月 （ISBN:9784560088852）
古家 聡, 藤岡美香子, ジェフリー・トーザー(担当:共著)
三修社 2018年2月
本書は、TOEICを受験するのに必要なヴォキャブラリーを大学生が身につけることができるように工夫したテキストである。教師用指導書164頁、CD付き。
Troy McConachy, 古家聡, 櫻井千佳子(担当:共著)
南雲堂 2017年1月
言語と文化の関係や異文化コミュニケーションの心理的側面を考察している。社会心理学や言語学、そして、文化人類学や異文化コミュニケーション学の概念や理論をわかりやすく解説している。
講演・口頭発表等
古家 聡
日本コミュニケーション学会第39回年次大会 2009年6月
これまでの多くの日本人論で、「日本人あるいは日本社会が集団主義的である」と主張されている一方で、最近の実証的な研究では、日本人集団主義説を支持しているものは極めて少ない。このギャップをどう捉えたらよいのか。この疑問に答えるためには、その行動原理を考察してみなければならない。本発表では、心理学者のマズローが提示した5つの基本的欲求を含めて、人間には自分の利益、欲求、願望などを実現したいという行動原理があると想定し、それを「我利追求」と名づけた。その上で、歴史的・社会的に熟成されてきた文化的要...
古家 聡
第6回立教・異文化コミュニケーション学会 2009年6月
「集団主義だから」という理由で説明されてきたコミュニケーション・スタイルを分析し、個我が確立されていないことを前提に語られる日本人集団主義説の再解釈を試みた。「なぜ集団主義的行動を行うかのミクロレベルでの説明」と「マクロレベルでの日本的集団主義の解釈」にあたり、「我利追求」という行動原理を措定し、人間の基本的な行動原理は自己利益追求であることを論じた。表層では、集団主義的に見える日本人のコミュニケーション・スタイルは、「個人よりも集団優先」や「個人が集団のために犠牲」といった従来の集団主義...
古家 聡
異文化コミュニケーション学会2007年度年次大会 2007年9月
本発表では、個人主義と集団主義は文化的価値観としては多層的で曖昧であり、文化比較の枠組みとしては機能しないのではないかということ、また、日本古来の自己観では集団と自己を並立させ、むしろ西洋とは違った「絶対的自己」を持っていたこと、さらに、言語学的にも日本語には他者が入り込めないような「私的自己」の言語使用の例が見られることを論証した。
古家 聡
日本国際文化学会2007年度臨時秋季研究大会 2007年9月
本発表では、個人主義と集団主義の概念をTriandis(1994)にしたがって分析し、個人主義的傾向と集団主義的傾向を対比させた時に、対象となる国の文化的価値観や個人の行動傾向が一般化されてしまうような文化本質主義を指摘した。次に、個人主義と集団主義を国際比較した実証的研究として、今なお様々な学問分野で大きな影響を与えているHofstede(1980)の個人主義の国ごとのスコアを見ながら、どのような問題が生じるのかをナショナリズムの視点から問いかけた。
古家聡 藤岡美香子
大学英語教育学会（ＪＡＣＥＴ）第45回全国大会 2006年9月
古家・藤岡（2006）において、語彙力を「単語を見て意味がわかる力」と定義した上で、TOEICに頻出するビジネス分野の語彙力と中学・高校の検定教科書とセンター試験の範囲内の語彙力をそれぞれ測定し、両者の相関関係やTOEICのスコアとの相関関係を調査した。本研究は、その発展研究として、語彙力をさらにリスニングの観点から「聞いてわかる」つまり、その単語のスペリングがわかり、単語自体をイメージできていて、さらにその意味もわかるかどうかという要素を加えて、調査を行なった。目で見た場合と耳で聞いた場...
Works（作品等）
2012年3月 その他
平成21年度から23年度までの3年間、科学研究費補助金（基盤研究（Ｃ）（２１５２０５９５）の助成を受けて行った「第二言語の文章構成習得課程に見られる文化的差異の研究」の一環として、いわゆる「日本的コミュニケーション」と言われるコミュニケーション・スタイルについて、自己観の視点から考察した。
2010年3月 その他
本稿は、平成21年11月2日に行われたＦＤ研修第1回講師として述べた内容を報告書に掲載したものである。英語を取り巻く環境に関連する諸問題を取り上げ、また、大学における外国語教育の目的をどう考えたらよいのかを具体的に論じた。後半は、実践的に英語教授法の例を紹介して、最後に質疑応答に応えた。
監修 鳥飼玖美子 2009年4月 その他
平成21年4月～。テレビ、ラジオ、ワンセグ用の番組で使われる毎週１～２本の英語ニュースに関して、日本語訳とセンテンスごとの解説を付した。
2009年3月 その他
本稿では、大学における英語教育と大学側から見た高校における英語教育を論じ、小・中・高・大の連携を図るための具体的提言を述べている。日本というコンテクストを意識した場合、英語にさらされる機会が圧倒的に少ないこと、また、それに関連して教授法も混同される場合があること、さらに、大学における英語教育の目的等についても、街の会話学校との違いとして、スキル教育に加えて何らかのプラスアルファが必要であることなどを主張した。
2003年2月 その他
これまでの伝統的な日本人論と David Matsumoto らの豊富なデータに基づく最近の研究の比較を行った上で、特に日本の若者が、今までの固定化されたイメージではとらえきれない価値観を持っていることを指摘した。また、日本人にとっての英語学習の意味を問いかけ、それはまさに「情」の世界から「理」の世界への脱却を試みる志向に他ならないことを論じた。
教育内容・方法の工夫
件名
Advanced TOEICクラスの実現
年月日（From)
2002/04/00
概要
これまで（１）統一カリキュラムによる英語教育（２）TOEIC導入による習熟度別クラス編成を行なってきたが、それに加えて３年生対象の選択科目「Advanced TOEIC」を設定した。選択科目にもかかわらず、約60名もの受講生があったので、２分割にして、その両方を古家が担当した。
その他（教育上の能力）
件名
武蔵野女子学院 学院特別研究費 採択 研究代表者
年月日（From)
2003/04/00
年月日（To）
2004/03/00
概要
TOEICの語彙分析（共同:藤岡美香子）1,000,000円
件名
武蔵野女子学院 学院特別研究費 採択 研究代表者
年月日（From)
2004/04/00
年月日（To）
2005/03/00
概要
大学生に求められる英語語彙の分析（共同:藤岡美香子）500,000円
件名
大正大学学術研究助成金
年月日（From)
2005/04/00
年月日（To）
2007/03/00
概要
平成17・18年度。日本語母語話者に対するレトリックに重点を置いた外国語教授法に関する研究 （代表:西蔭浩子、大正大学）17年度136万円、18年度80.25万円
件名
日本私立学校振興・共済事業団学術研究振興資金
年月日（From)
2007/04/00
年月日（To）
2010/03/00
概要
日本語母語話者に対する外国語教授法の研究――外国語学習における母語干渉の分析を通して（代表：西蔭浩子、大正大学）平成19年度824,000円、平成20年度1,500,000円、平成21年度1,200,000円
件名
武蔵野女子学院 学院特別研究費 採択 研究代表者
年月日（From)
2008/04/00
年月日（To）
2010/03/00
概要
日本的コミュニケーションの特性分析：個人主義と集団主義の再検討 600,000円
資格・免許
件名
高等学校教諭2級普通免許 外国語（英語）
年月日
1976/03/00
件名
中学校教諭1級普通免許 外国語（英語）
年月日
1976/03/00
文学部
日本文学文化学科
グローバル学部