研究者業績
研究キーワード
教育福祉
,特別支援教育
,発達障害
,学校福祉行政
,福祉教員
,生徒福祉課
,学校福祉実践
,スクールソーシャルワーカー活用事業
,スクールソーシャルワーク
,教育相談
経歴
2021年4月
-
現在
群馬県スクールカウンセラー
2018年4月
-
現在
武蔵野大学大学院 人間社会研究科 実践福祉学専攻 教授
2018年4月
-
現在
武蔵野大学 人間科学部社会福祉学科 教授
2004年4月
-
現在
NHK学園 社会福祉士養成課程 非常勤講師
2018年4月
-
2020年3月
東京都スクールカウンセラー
学歴
2010年4月
-
2017年3月
早稲田大学大学院 教育学研究科後期博士課程 教育基礎専攻 教育行財政講座 単位取得満期退学
1994年4月
-
1997年3月
佛教大学 通信教育部 社会学部社会福祉学科 卒業
1987年4月
-
1990年3月
東京学芸大学大学院 教育学研究科 修士課程 障害児教育専攻 障害児生理・心理学講座 修了
1983年4月
-
1987年3月
山梨大学 教育学部 特殊教育学科 卒業
委員歴
2007年4月
-
現在
新宿区教育委員会 「特別支援教育巡回相談専門家チーム」 チーフアドバイザー
2015年4月
-
2020年3月
NHK学園高等学校 スクールソーシャルワーカー・スーパーバイザー
2016年4月
-
2019年3月
横浜市教育委員会 「スクールソーシャルワーカー活用事業」スーパーバイザー
2016年4月
-
2019年3月
大田区教育委員会 「スクールソーシャルワーカー活用事業」スーパーバイザー
2015年7月
-
2018年7月
日本学校ソーシャルワーク学会 理事
論文
大崎 広行   
人間学研究論集 = Bulletin of human studies (10) 9-20 2021年3月 [査読有り]
大崎 広行   
発達障害研究 : 日本発達障害学会機関誌 39(2) 165-174 2017年5月 [招待有り]
大崎広行   
「日本学校ソーシャルワーク研究」(学校ソーシャルワーク学会機関誌) (10) 103-109 2015年11月 [招待有り]
スクールソーシャルワーク実践の源流としての京都市教育委員会「生徒福祉課」の設立経過と実践について詳述した。これら生徒福祉課の実践および組織的改編のあり方を通して、スクールソーシャルワーク実践の意義とスクールソーシャルワーカーを活用する組織的な課題について言及した。
大崎 広行   
人と教育 : 目白大学教育研究所所報 (8) 51-56 2014年4月
大崎 広行   
教育行財政研究集録 (9) 27-35 2014年3月
教育現場におけるスクールソーシャルワーカーの活用は、「教育振興基本計画」や「生徒指導提要」の中にも記載され、国の重要な教育政策として位置づけられている。スクールソーシャルワーカー活用事業は、短期間で急激に進められた教育政策であり、本事業の政策過程を明らかにすることで、生徒指導施策の政策過程への影響要因の解明につながる可能性がある。本稿では、本事業の政策過程分析を進めるにあたり、「政策の窓」モデルの適用可能性について検討した。
MISC
大崎 広行   
学校ソーシャルワーク研究 = Japanese journal of school social work (10) 103-109 2015年11月
大崎広行   
「日本学校ソーシャルワーク学会10周年記念誌」 60-65 2015年6月
学会設立10周年記念事業として刊行された「学校ソーシャルワーク実践の動向と今後の展望」に寄稿した論文。甲信越地区のスクールソーシャルワーカー事業の歩みと今後の展望および課題について、関係教育委員会からの提供資料を基に詳述、提言を行った。
大崎 広行   
児童心理 68(6) 66-71 2014年4月
大崎 広行   
児童心理 67(9) 133-137 2013年6月
大崎広行   
学校ソーシャルワーク研究 (4) 1 2009年7月
日本学校ソーシャルワーク学会の機関誌に寄稿した巻頭言。<br />
スクールソーシャルワーカー活用事業の課題と展望について、実施主体としての教育委員会へのメッセージとして記述した。今後の活用事業の発展には、指導主事の熱意と「思い」が不可欠であることが強調されている。<br />
書籍等出版物
宮﨑, 正宇, 大月, 和彦, 桜井, 慶一(担当:分担執筆, 範囲:第8章 社会的養護の今後の課題)
北大路書房 2020年8月 (ISBN:9784762831164)
櫻井慶一, 宮?正宇, 執筆者, 櫻井慶一, 宮?正宇, 大崎広行(担当:共著, 範囲:第3章)
北大路書房 2017年7月
教育福祉実践の系譜を辿り、スクールソーシャルワーク実践との関連およびその展開過程について詳述した。また、日本におけるスクールソーシャルワークの制度的側面に関する最新の動向や課題についても言及している。「第3章 学校におけるソーシャルワークの展開とその展望」を分担執筆。
山野則子, 野田正人, 半羽利美佳, 大崎広行(担当:共著, 範囲:?章5節)
ミネルヴァ書房 2016年10月
前掲11の改訂版。
スクールソーシャルワークの日本の歴史について詳述した。
「?章5節 日本のスクールソーシャルワーク? スクールソーシャルワーク前史」を分担執筆。
小松茂久, 阿内春生, 時田詠子, 大崎広行(担当:共著, 範囲:第8章)
昭和堂 2016年3月
前掲12の改訂版。
前記の内容に、文部科学省の最新の施策、動向を追記し、今日的課題について言及した。「第8章 教育福祉と教育行政」を分担執筆。
明石要一, 森田洋二, 滝充, 大崎広行(担当:共著, 範囲:第?章 第2節)
学事出版 2015年9月
日本生徒指導学会編集の生徒指導論のテキスト。生徒指導研究の技法として「ファミリー・サポート論」について概説した。
「第?章 生徒指導研究の対象と方法、第2節 生徒指導研究の技法」の「4 ファミリー・サポート論(家庭支援論)」を分担執筆。
講演・口頭発表等
大崎広行   
「日本社会福祉学会第36回大会」 1998年10月 日本社会福祉学会
障害児の教育現場に、学校ソーシャルワークの視点を導入することの必要性とその意義について言及した。制度としての学校ソーシャルワークを目指しつつ、学校ソーシャルワークの機能を担える人材の養成・研修のあり方について検討していくとともに、学校ソーシャルワーク・マインドにそった実践の蓄積が必要である。
大崎広行   
「日本社会福祉学会第45回大会」 1997年10月 日本社会福祉学会
日本における学校ソーシャルワーク研究の流れについて概観するとともに、アメリカと日本における「School Social Work」の歴史的な位置づけについて報告した。さらに、日本へ学校ソーシャルワーク制度を導入するにあたっての諸問題についても検討し、日本においては、学校ソーシャルワーク制度そのものを導入するのではなく、学校ソーシャルワークの機能を学校現場に導入する必要のあることが指摘された。
大崎広行   
「日本社会福祉学会第44回大会」 1996年10月 日本社会福祉学会
聖十字福祉専門学校社会福祉士科(昼間部1年制の社会福祉士養成施設)学生の市町村社会福祉協議会での実習をもとに、市町村社会福祉協議会での実習の意義について報告した。地元市町村社協での実習は、学生たちが地域に根ざした「地域福祉」を直接学ぶことができるという点において、大きな意義が認められた。しかし、実習内容や実習評価について、また、実習時期や実習日程などにおいて、今後さらに検討していくことが必要である。
大崎広行   
「日本社会福祉学会第43回大会」 1995年11月 日本社会福祉学会
聖十字福祉専門学校介護福祉士科卒業生の性格傾向と介護専門職としての適性について報告した。今回の調査においては、介護福祉士として必要な性格特性は、協調性、情緒の安定性、思考的外向性であることが指摘され、就職指導においてもこれらの点を考慮にいれて行われることの必要性が報告された。
大崎広行   
「日本社会福祉学会第42回大会」 1994年10月 日本社会福祉学会
報告者が取り組んでいる菰野町での実践(ポーテージ・プログラムを用いての障害児とその母親への発達援助及び療育相談活動)を通して、地域の実情に合わせた障害児の早期療育活動のあり方について報告した。
担当経験のある科目(授業)
教育理論原典講読 (早稲田大学教育学部教育学科)
障害者福祉論 (聖十字福祉専門学校介護福祉士科)
ソーシャルワーク演習(チャレンジド) (目白大学大学院生涯福祉研究科)
ケースワーク特論 (武蔵野大学大学院人間科学研究科実践福祉専攻<通学課程,通信課程>)
生涯福祉総論 (目白大学大学院生涯福祉研究科)
資格・免許
件名
臨床心理士
年月日
2001/04/01
概要
公認心理師資格取得(2021年3月5日登録)に伴い2021年3月31日更新手続き未了により失効。
件名
小学校教諭一級教員免許状取得(山梨県教育委員会 昭六一小一普 第138号)
年月日
1987/03/31
件名
中学校教諭一級教員免許状(社会)取得(山梨県教育委員会 昭六一中一普 第136号)
年月日
1987/03/31