| 研究者業績
| 研究者氏名 | 田中 教照 |
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| タナカ キヨウシヨウ |
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URL | |
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所属 | 武蔵野大学 |
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部署 | 通信教育部人間学研究科人間学専攻 |
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職名 | 教授 |
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学位 | 博士(東京大学) |
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J-Global ID | 200901065685537039 |
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経歴 2003年4月 - 現在 武蔵野大学(学校名変更)大学院 人間社会・文化研究科人間社会専攻修士課程 教授
2010年4月 - 2014年3月 武蔵野大学大学院人間社会研究科 人間学専攻(博士後期課程) 教授
2003年4月 - 2012年3月 武蔵野大学人間関係学部 人間関係学科 教授
2002年4月 - 2008年3月 武蔵野女子学院 中学校・高等学校 校長
学歴 - 1976年3月 東京大学大学院 人文科学研究科 印度哲学印度文学専攻
- 1974年3月 東京大学大学院 人文科学研究科 印度哲学印度文学専攻
- 1971年6月 東京大学 文学部 印度哲学印度文学科
委員歴
1989年4月 - 現在 パーリ学仏教文化学会 理事
論文 真宗教学研究 (32) 2011年11月 原始仏教の念Sati について論じ、それが中国、日本の浄土教につながって親鸞の念仏にいたっていることを明らかにした。
MISC 人間研究 (第3号) 12 1998年3月 最初期の仏教文献において、身体がどう見られているかを検討した。その結果、「老いと死を免れないもの」としての身体、「われとわがもの」として執着される身体、「気をつける」ことの基礎をなす、修業的視点から見られた身体という三つの身体に関する見解が明らかになった。特に、第三の修業的視点からは、身体の不浄性が強調され、さらに、心の安定と統一のための身体の呼吸法が重視されていることが明らかになった。
人間研究 (創刊号) 16 1996年3月 親鸞の妻、恵信が末娘に宛てた手紙の中に語られた親鸞の宗教体験と、それを通して知られる親鸞自身の人間観を明らかにした。親鸞が「悪道にもついていく」と決心した理由として、自身への深い罪業意識があったこと、また、「まはさてあらん」と自己を振返った時の心境に修業が無効であることを痛感した自身があったことを指摘し、親鸞には徹底した加害者として人間存在を見つめている点を明らかにした。
武蔵野女子大学仏教文化研究所紀要 (第9号) 19 1991年3月 平成 3年 3月31日。衆生(生けるもの)に関する浄土真宗の伝統的解釈が現代人の感性と齟齬を生じている点を指摘し、仏教学の立場から新しい解釈の可能性を検討したもの。伝統的には衆生の悪を仏の教えに反することと解したが、それでは、仏の教えに反する者がどうして救われるのか教えに反することと救いとに矛盾が生じるので、この悪は社会的悪の自覚と捉えねばならないという点を示した。
淳心学報 (第8号) 40 1990年6月 平成 2年 6月10日。最初期仏教の文献である『スッタニパータ』『ダンマパダ』『テーラガーター』『テーリーガーター』と大乗仏教経典『無量寿経』における信を示す用語の使用例を列挙し、その最初期の意味と後の大乗仏教における意味の変遷について検討したもの。すなわち、最初期にはsraddhaとprasadaに大きな意味の隔りはなかったが、『無量寿経』ではprasadaの方に重要性がシフトしていることを論考した。
書籍等出版物 創元社 2011年3月 親鸞の言葉を集めその解説をしたもの。 |
田中教照, 編, 著]田中教照, 山崎龍明, 陳継東, 佐藤裕之, 高橋審也, 石上和敬, 田中ケネス, 西本照真, 村石恵照(担当:共著) 武蔵野大学出版会 2009年1月 第一章「仏教と科学の問題」を担当し、仏教が根拠とする事柄を科学が根拠とする事柄が異なることを指摘して両者の扱う領域がそれぞれ別であることを明らかにした。 |
武蔵野大学出版会 2008年2月 仏教の基礎を今日の課題と関連づけてわかりやすく論述した一般向けの啓蒙書。仏教について幅広く講演した記録を基に、仏教の基本的考え、親鸞の教えの基本、宗教教育についてまとめた。 |
田中教照, 高橋審也, 常磐井慈裕, 石上和敬, 本田靜芳, 鈴木善鳳, 山崎龍明(担当:共著) 永田文昌堂 2000年12月 親鸞の生涯と著述、そして教えの概説から成る本書の構成のうち、親鸞が明確にした、阿弥陀仏の本願とは何であるかを、わかりやすくかみくだいて解説した。真実の願いと方便の願いを区別したところに親鸞の本願論の特色があることを示した。 |
世界聖典刊行協会 2000年7月 唯円の著とされる歎異抄の前半10章を現代語訳し、それぞれの章について、重要と思われる思想を2・3とりあげて現代人にわかりやすく解説した。親鸞の思想を端的に示すと共に、混迷する現代の思想状況に生きるヒントを提供した。 |
教育内容・方法の工夫
件名 | 教育方法の実践例 |
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概要 | 授業を、テーマを与えて考えさせる、発表させて皆で考える、最後にまとめと解説をし、全体の理解を深める、といった形式でわかりやすい方法で進めている。 |
その他(教育上の能力)
件名 | 武蔵野女子学院学院特別研究費採択 |
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年月日(From) | 2005/04/00 | 年月日(To) | 2006/03/00 | 概要 | 仏教・人間・科学の総合的研究−現代に開かれた仏教学の構築を目指して−(共同:代表者)17年度100万円、18年度130万円 |
件名 | 武蔵野女子学院学院特別研究費採択 |
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年月日(From) | 2006/04/00 | 年月日(To) | 2007/03/00 | 概要 | 仏教・人間・科学の総合的研究−現代に開かれた仏教学の構築を目指して−(共同:代表者)17年度100万円、18年度130万円 |
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