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研究者業績

研究者リスト >> 膽畑 アン・クリスティーン
 

膽畑 アン・クリスティーン

 
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研究者氏名膽畑 アン・クリスティーン
 
イハタ アン
URL
所属武蔵野大学
部署グローバル学部 グローバルコミュニケーション学科
職名教授
学位M.A.(修士)(エディンバラ大学), M.A. (修士) (TESOL)(コロンビア大学大学院), Ph.D.(応用言語学)(英国バーミンガム大学大学院)
その他の所属東京学芸大学
J-Global ID200901049602947154

研究キーワード

 
英語講読 ,第二言語習得理論 ,心理言語学

研究分野

 
  • 人文・社会 / 外国語教育 / 
  • 人文・社会 / 言語学 / 

経歴

 
2016年4月
 - 
現在
武蔵野大学グローバル学部 グローバルコミュニケーション学科 教授   
 
1999年4月
 - 
現在
武蔵野大学大学院言語文化研究科 言語文化専攻 教授   
 
1999年4月
 - 
現在
東京学芸大学 非常勤講師 人文社会系  
 
2005年4月
 - 
2021年3月
一橋大学 非常勤講師   
 
2011年4月
 - 
2016年3月
武蔵野大学グローバル・コミュニケーション学部 グローバル・コミュニケーション学科 教授   
 

学歴

 
 
 - 
2009年12月
英国ケンブリッジ大学 Judge Business School Certificate of General Management(総合経営課程) 
 
1999年10月
 - 
2008年12月
英国バーミンガム大学大学院 文芸学部 応用言語学
 
1991年5月
 - 
1993年10月
コロンビア大学大学院 教育研究科 英語教授法
 
1974年10月
 - 
1978年7月
エディンバラ大学 文学部 フランス語科
 

論文

 
 
A. C. 膽畑   膽畑隆明   
DOI: 10..22492/issn.2186-5892.2023.34.   423-433   2023年2月   [査読有り]
 
膽畑 Anne Christine   
Proceedings of ROCMELIA and APAMALL 2018   16-24   2018年10月   [査読有り]
 
膽畑 Anne Christine   膽畑隆明   
People: International Journal of Social Sciences   3(3) 675-692   2017年12月   [査読有り][招待有り]
 
膽畑 Anne Christine   
英語学論説資料 (論説資料保存会)   49(6) 596-601   2017年6月   [査読有り][招待有り]
 
KOTESOL Proceedings 2013   159-164   2014年9月   [査読有り][招待有り]
A report of tentative research to examine the question of how accurate pronunciation may affect lexical access. It considered interaction between the two factors investigated as well as their independent effects. Some evidence was found to suggest...

MISC

 
 
 
Global Communication Journal   (4)    2015年2月   
This paper reported findings from several studies related to the connections made by EFL readers between information in various modes. Discussion then focused narrowly on the need to re-assess the role of skills and strategies training in the ligh...
 
Ihata Anne C.   
Global Communication   2 1-9   2013年2月   
A consideration of various tools designed to aid learning and teaching, particularly of languages, from the point of view of how likely they are to increase learning by themselves.<br />
The role of the teacher and the changing nature of this role...
 
Musashino Eibei Bungaku   44    2012年2月   
A comparison of how various aspects of the (mainly Christian-inspired) Creation myth are illustrated in these two famous works of fantasy and science fiction.
 

書籍等出版物

 
 
古家 聡, アン・C・イハタ(担当:共著, 範囲:English Text and Recordings)
株式会社 白水社   2020年11月   
 
Shakila Abdul Manan, Hajar Abdul Rahim(担当:共著)
Cambridge Scholars Publishing (UK)   2012年8月      
Improving EFL reading through training in integrating text and illustrations.
 
古家 聡(担当:共著)
白水社   2011年12月   (ISBN:9784560085820)   
Textbook of English conversation for adult false beginners. Contains a wealth of information on idiomatic expressions and British culture (ウィthCD)
 
Hiroko Tajika, Anne C. Ihata(担当:共著)
Pearson Longman Publishers   2003年2月      
 
板倉保, 井上寿子, 鈴木五十鈴, 末松良道, 佐々木真理, 山口弘恵, 山本證, 矢崎正夫, 佐藤晴雄, 須長桂介, 久富健, 荒木暢也, R.A.ポールソン, A.C.イハタ(担当:共著)
開文社出版   1998年3月      
平成10年 3月10日。言語習得研究の立場から、英語読解能力の効果的開発法を具体的に掲示した。同様の読解能力を持つ研究対象を2グループに分け、第1グループには言語習得研究における最新のEFL読解技術を教授し、第2グループには一切の教授を行わずに同一の読解テストを課した。(総頁数322頁中、P287~P319を担当)

講演・口頭発表等

 
 
ICLLIC 2010 (International Conference on Linguistics, Literature, and Culture)   2010年6月1日   
Brief general re-consideeration of all my research in this area to date, wwith particular reference to issues that are likely to be common in certain other Asian contexts (script related observations, for example).
 
Beyond the Book 2007   2007年9月   
 
PALA 2007   2007年8月   
この学会発表は日本の学生の書く文章には言語の異なったレベル(形式)が頻繁に混在する事実(例えば、フォーマルな(形式ばった)表現やインフォーマルな(打ち解けた)表現、さらには俗語に至るまで、そしてこのことが彼らの文章を読む人の解釈にどのような影響を与えているかを論じている。また、このようなスタイルの文章を書く推察される理由としては、インターネット(英語)、インフォーマルなブログやオンラインのスポーツコメンタリ一等の影響を挙げ、されにその具体例を示し、解決策を提起している。
 
 

所属学協会

 
 
   
 
IAWE(米国)
 
   
 
AAAL(米国)
 
   
 
IATEFL(英国)
 
   
 
TESOL(米国)
 
   
 
大学英語教育学会(JACET)

Works(作品等)

 
 
2014年10月   その他
(Abstract only of the paper presented at the conference, and later published in full elsewhere)
A report of findings from studies related to connections made by EFL readers between information presented in different modes. The main point being mad...
 
 
2002年9月   その他
 
 

その他

 
 
2019年5月 - 2019年5月
2-Day conference, including workshops
Attended as a participant only
 

教育内容・方法の工夫