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研究者業績

研究者リスト >> 膽畑 アン・クリスティーン
 

膽畑 アン・クリスティーン

 
アバター
研究者氏名膽畑 アン・クリスティーン
 
イハタ アン
URL
所属武蔵野大学
部署グローバル学部 グローバルコミュニケーション学科
職名教授
学位M.A.（修士）(エディンバラ大学), M.A. （修士） (TESOL)(コロンビア大学大学院), Ph.D.（応用言語学）(英国バーミンガム大学大学院)
その他の所属東京学芸大学
J-Global ID200901049602947154

研究キーワード

 
英語講読 ,第二言語習得理論 ,心理言語学

研究分野

 
  • 人文・社会 / 外国語教育 / 
  • 人文・社会 / 言語学 / 

経歴

123>
 
2016年4月
 - 
現在
武蔵野大学グローバル学部 グローバルコミュニケーション学科 教授   
 
1999年4月
 - 
現在
武蔵野大学大学院言語文化研究科 言語文化専攻 教授   
 
1999年4月
 - 
現在
東京学芸大学 非常勤講師 人文社会系  
 
2005年4月
 - 
2021年3月
一橋大学 非常勤講師   
 
2011年4月
 - 
2016年3月
武蔵野大学グローバル・コミュニケーション学部 グローバル・コミュニケーション学科 教授   
 

学歴

 
 
 - 
2009年12月
英国ケンブリッジ大学 Judge Business School Certificate of General Management（総合経営課程） 
 
1999年10月
 - 
2008年12月
英国バーミンガム大学大学院 文芸学部 応用言語学
 
1991年5月
 - 
1993年10月
コロンビア大学大学院 教育研究科 英語教授法
 
1974年10月
 - 
1978年7月
エディンバラ大学 文学部 フランス語科
 

論文

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None - paper is in English only
A. C. 膽畑   膽畑隆明   
DOI: 10..22492/issn.2186-5892.2023.34.   423-433   2023年2月   [査読有り]
 
ESL Reading Ability and Chinese or Japanese as a Third Language: Do Skills Transfer across These Languages?
膽畑 Anne Christine   
Proceedings of ROCMELIA and APAMALL 2018   16-24   2018年10月   [査読有り]
 
Reading in English as a Foreign Language: Relative Contributions of Vocabulary and Phonological Awareness
膽畑 Anne Christine   膽畑隆明   
People: International Journal of Social Sciences   3(3) 675-692   2017年12月   [査読有り][招待有り]
 
The Case for Multimodality in EFL Reading Instruction
膽畑 Anne Christine   
英語学論説資料 (論説資料保存会）   49(6) 596-601   2017年6月   [査読有り][招待有り]
 
Linking Thinking on Reading in English: Vocabulary and Phonemic Awareness
KOTESOL Proceedings 2013   159-164   2014年9月   [査読有り][招待有り]
A report of tentative research to examine the question of how accurate pronunciation may affect lexical access. It considered interaction between the two factors investigated as well as their independent effects. Some evidence was found to suggest...

MISC

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2020年の東京 ELTの全体的、部分的変化
6    2016年3月   
 
The Case for Multimodality in EFL Reading Instruction
Global Communication Journal   (4)    2015年2月   
This paper reported findings from several studies related to the connections made by EFL readers between information in various modes. Discussion then focused narrowly on the need to re-assess the role of skills and strategies training in the ligh...
 
Memory and Learning Aids: Do learning aids necessarily aid learning?
Ihata Anne C.   
Global Communication   2 1-9   2013年2月   
A consideration of various tools designed to aid learning and teaching, particularly of languages, from the point of view of how likely they are to increase learning by themselves.<br />
The role of the teacher and the changing nature of this role...
 
Interpretations of the Creation Myth in The Silmarillion and Hobbyist
Musashino Eibei Bungaku   44    2012年2月   
A comparison of how various aspects of the (mainly Christian-inspired) Creation myth are illustrated in these two famous works of fantasy and science fiction.
 
EFL Reading Strategy Training Focusing on Increasing Integration of Information from Text and Illustrations: Effects and Generalizability
Musashino Eibei Bungaku   Vol.42    2010年2月   

書籍等出版物

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古家 聡, アン・C・イハタ(担当:共著, 範囲:English Text and Recordings)
株式会社 白水社   2020年11月   
 
Shakila Abdul Manan, Hajar Abdul Rahim(担当:共著)
Cambridge Scholars Publishing (UK)   2012年8月      
Improving EFL reading through training in integrating text and illustrations.
 
古家 聡(担当:共著)
白水社   2011年12月   （ISBN:9784560085820）   
Textbook of English conversation for adult false beginners. Contains a wealth of information on idiomatic expressions and British culture (ウィｔｈＣＤ）
 
Hiroko Tajika, Anne C. Ihata(担当:共著)
Pearson Longman Publishers   2003年2月      
 
板倉保, 井上寿子, 鈴木五十鈴, 末松良道, 佐々木真理, 山口弘恵, 山本證, 矢崎正夫, 佐藤晴雄, 須長桂介, 久富健, 荒木暢也, R.A.ポールソン, A.C.イハタ(担当:共著)
開文社出版   1998年3月      
平成10年 3月10日。言語習得研究の立場から、英語読解能力の効果的開発法を具体的に掲示した。同様の読解能力を持つ研究対象を2グループに分け、第1グループには言語習得研究における最新のEFL読解技術を教授し、第2グループには一切の教授を行わずに同一の読解テストを課した。（総頁数322頁中、P287～P319を担当）

講演・口頭発表等

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BELP 2004 英国バーミンガム大学大学院研究発表学会   2004年9月   
日本の大学レベルでの英語学習者が、読解時に挿絵等を有効に活用することを明らかに怠っている点に著者の長年の研究は注目し、英語圏並びに日本におけるそれぞれの母国語の読解が、初心者にどの様に教えられているかを検討している。小学生時代の第一言語学習(日本語)における読解法が、後の第二言語学習(英語)の読解法に影響を及ぼしているかを、日英米の小学時代の読解教育を比較し、研究課題の原因を追究している。
 
BELP 2003 英国バーミンガム大学大学院研究発表学会   2003年9月   
日本人学生が直面する読解に関する問題点には､英文に付随する挿絵等を読んだり､書かれた情報に視覚的な情報を関連付けることの難しさが含まれているようである｡しかし､このことは一般的に日本の印刷メディアや文化の極端に視覚的な性質を考慮すると不可思議なことである｡この発表は2002年(8～9月)にバーミンガムのセントラルイングランド大学の夏期(芸術とデザイン)コースに出席した日本人学生のグループを対象に行われた研究の簡潔な説明である｡この研究は後に日本の学生たちに更に大きなスケールで行われる実験の...
 
バーミンガム大学大学院セミナー   2000年8月31日   
バーミンガム大学大学院セミナーにおける研究発表。日本の学生(大学レベルの)がテキスト(文章)を読む時に、内容をより良く理解する為にはテキストに付随する挿入画にも着目し情報を得る読解法の必要性を提示する研究発表。
 
第12回国際応用言語学会世界大会   1999年8月3日   
日本の大学生のEFL読解に関して、教師と学生の期待という観点から三例に及ぶ実験的な研究が書かれている。一般的に学生は異なった媒体や異質な形式からの情報を統合する事が苦手であり、この事はトップダウン処理法とボトムアップ処理法との両立が不得手である事に依ると思われる。このような問題は学生が購読クラスに期待する事と教師(特に英語を母国語とする)が学生に期待する事が両立しない事に起因すると結んでいる。
 
第4回IAWE学会   1997年12月21日   
言語習得研究の立場から、英語読解能力の効果的開発法を具体的に提示した。英語読解能力においては同一の研究対象を2グループに分け、第1グループには言語習得研究における最新のEFL読解技術を教授し、第2グループには一切の教授を行わずに同一の読解テストを課した。(口頭研究発表、使用言語:英語)

所属学協会

12>
 
 
   
 
ＩＡＷＥ（米国）
 
   
 
ＡＡＡＬ（米国）
 
   
 
ＩＡＴＥＦＬ（英国）
 
   
 
ＴＥＳＯＬ（米国）
 
   
 
大学英語教育学会（JACET）

Works（作品等）

 
 
2014年10月   その他
(Abstract only of the paper presented at the conference, and later published in full elsewhere)
A report of findings from studies related to connections made by EFL readers between information presented in different modes. The main point being mad...
 
2005年8月   その他
 
2002年9月   その他
 
2000年9月   その他
 
2000年4月   その他

その他

 
 
2019年5月 - 2019年5月
2-Day conference, including workshops
Attended as a participant only
 

教育内容・方法の工夫

 
 
件名
視聴覚教材（ＤＶＤ・ＣＤ）等使用
年月日（From)
2003/00/00
年月日（To）
2003/00/00
概要
学生のヒアリング力向上並びに興味を抱かせる為
 
件名
トークショップ開始の準備
概要
（授業外）学生のフリートーキング練習（研究室にて）
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