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研究者業績

研究者リスト >> 榎田 二三子
 

榎田 二三子

 
アバター
研究者氏名榎田 二三子
 
エノキタ フミコ
所属武蔵野大学
部署教育学部 幼児教育学科
職名教授
学位学士(お茶の水女子大学), 修士(明星大学通信制大学院)

研究キーワード

 
保育学

研究分野

 
  • 人文・社会 / 教育学 / 

経歴

 
2012年4月
 - 
現在
武蔵野大学教育学部 児童教育学科 教授
 
2011年4月
 - 
2012年3月
武蔵野大学教育学部 児童教育学科 准教授
 
2007年4月
 - 
2011年3月
武蔵野大学 人間関係学部児童学科(学科名称変更) 准教授
 
2006年4月
 - 
2007年3月
武蔵野大学 人間関係学部保育学科 助教授・准教授
 
2003年4月
 - 
2006年3月
武蔵野大学 人間関係学部保育学科 専任講師
 

学歴

 
1999年4月
 - 
2001年3月
明星大学通信制大学院 人文学研究科 
 
1974年4月
 - 
1978年3月
お茶の水女子大学 家政学部 
 

委員歴

 
2019年5月
 - 
現在
江東区こども・子育て会議  副会長
 
2017年7月
 - 
現在
公益財団法人 武蔵野市子ども協会  理事
 
2016年4月
 - 
現在
社会福祉法人 至誠学舎東京  理事
 
2015年12月
 - 
現在
武蔵野市リスクマネジメント委員会  委員
 
2011年3月
 - 
現在
世界幼児保育教育機構日本委員会  常任理事
 

受賞

 
1997年5月
「親たちは語る」(共編)日本保育学会保育学文献賞受賞
 

論文

 
榎田 二三子
武蔵野教育學論集   (6) 1-7   2019年3月
日光恵利, 榎田 二三子
武蔵野教育学論集   (4) 1-8   2018年3月
大戸美也子, 大西道子, 江波諄子, 榎田二三子, 義永睦子, 星信子, 鈴木眞廣, 大伴栄子, 加藤いづみ, 元良美佐子, Berger 有希子, Porter 法子
P81~P91P117~P124   2008年2月
子育て支援において親参加型活動を実施している保育所4ヶ所、幼稚園4ヶ所、子育て支援センター4ヶ所、ドイツの家族センター1ヶ所、アメリカの保育者養成プロジェクト1ヶ所について、その活動の実態をドキュメンティションの方法で報告した。施設のタイプ別に、方針・内容・方法などを分析した結果、基本として、「受け止め、切り返すことの重要性」、「波紋効果の重要性」、「子どもがいる中での活動展開の重要性」、「事務能力の開発」、「ドキュメント作りの重要性」が明らかになった。
諏訪きぬ, 強矢秀夫, 佐藤洋子, 野島康子, 榎田二三子
保育学研究   第42巻(第2号) P158-P167   2004年12月   [査読有り]
日本保育学会2002年度公募研究「幼保一元化・一体化をめぐる諸問題」において課題研究として採択され、研究助成を受けた論文である。保育者や子どもを託している保護者は、幼稚園と保育所についてどのように受け止めているのかという問題意識のもと、調査を実施した。その結果、保護者と保育者の間で、2施設についての意識が異なった。保護者においては、2施設についてのイメージの差がなく、保育者においては、幼稚園は教育機関、保育園は家庭に代わって養護する場という制度的色が濃く反映していた。<br />
(共同研...

MISC

 
武蔵野教育学論集      2017年3月
私立幼稚園では、8割近い園で2歳児保育が実施されている。2歳児保育は子育て支援の一環として位置づけられているが、どのようなことに重点が置かれているかはさまざまであり、実施の形態も多様である。そのような2歳児保育で、幼稚園教諭はどのようなことを重視しているのか調査した。その結果、「保育者との信頼関係」、「安心でき安全な環境」、「子どもの発達」が重視されていることが明らかになった。一方で、子どもの遊びや保護者支援は重視されていない。合わせて2歳児の春の様子を調査したところ、「身辺自立」、「遊び...
婦人之友   110巻(3号) 62-65   2016年3月
3歳から5歳の就学前の幼児を育てるとき、どのようなことに配慮したらよいのか、生活で遭遇する具体的な事例を通してわかりやすく伝えた。公園での遊び、生活リズムつくり、片づけのときの親の関わり方のポイントを子どもの発達を踏まえて述べている。
滝村雅晴, 津村典子, 市川美穂
婦人之友   109(5) 64-78   2015年5月
子どもが笑顔で育つために、家庭や社会でどう子どもと関わり、何を大切にしたらよいのか。<br />
子どもと一緒に家族が食卓を囲むこと、子どもの話を聞くこと、大人が子どもの側から考えられるようになることなど、夫婦を基にして相手のことを思い暮らす大切さを具体的事例から語り合った。
武蔵野大学教職研究センター紀要   (第3号) 19-25   2015年3月
幼稚園における2歳児保育は、子育て支援として位置づけられ、私立幼稚園の78%で実施されている。<br />
担当者は幼稚園教諭の免許状を取得しているが、保育士資格を取得していないため、2歳児について学んでいないものも多くいるのが現状である。2歳児保育はどのように実施され、幼稚園教諭の専門性に関する研究が行われているのだろうか。論文の分析を実施した結果、経年的研究内容の変化が見られたこと、保育内容や保育者の援助についての研究が多く実施され2歳児保育について試行錯誤している状況が認められたこと...
婦人之友 乳幼児だより 5月号      2014年5月
2番目の子どもは生まれたときは、家族にとっても上の子にとっても危機的な状況となりがちである。上の子はとても誇らしい気持でいる反面、母親に気にかけてもらいたいと思い困ったこともする。大人にとっては辛い状況だが、子どもは笑顔に愛を感じ、誰かのためになにかする幸せな気持ちがかんじられるよう育てたい。

書籍等出版物

 
榎田二三子, 大沼良子, 増田時枝, 石井雅, 小倉常明, 木村英美, 小泉裕子, 竹石聖子, 塚田幸子, 永倉みゆき, 浜口順子, 嶺村法子, 室久智雄, 矢田美樹子, 渡辺佳子 (担当:共著)
2011年9月   
新しい教育職・保育者養成課程カリキュラムに合わせ改訂したものである。新しい時代に求められる多様な教育職・保育者の役割について、学生が実際に働くことをイメージしやすいように書かれている。保育者としてこのような能力が必要であるということは述べずに、学生が自ら課題を見出すことをねらいとしている。本書で学ぶことにより、実践しつつ学び教育職・保育者として成長する基本的な姿勢を獲得できることが意図されている。担当部分:小学校や専門職間の連携における教育職・保育者の立場、家庭的保育者への指導的立場となる...
榎沢良彦, 大沼良子編著, 松浦浩樹, 永倉みゆき, 榎田二三子, 豊田和子, 小泉裕子, 安見克夫 (担当:共著)
建帛社   2011年2月   
教育・保育の基本・基礎について学ぶ教育・保育原理の教科書である。新しい時代のニーズに対応する教育・保育といつの時代にも変わらない教育・保育の基本や歴史についてわかりやすくまとめられている。分担部分:「保育の計画と実践」について分担執筆。計画、実践、記録、評価という教育・保育の循環におけるそれぞれの意義と考え方の基本について述べた。(総ページ数176頁中、担当63~79頁)
雨宮夏江, 井勝豊美, 石田由紀子, 伊藤雅子, 榎田二三子, 小川晶, 小川房子, 加藤弘子, 神谷哲司, 草信和世, 久保田真規子, 黒田美由紀, 香曽我部琢, 上月智晴, 佐藤貴美子, 諏訪きぬ, 高橋真由美, 田窪玲子, 辻内敬子, 戸田有一, 中坪史典, 中西寿夫, 奈良脩三, 東田幸子, 正岡里鶴子, 松川秀夫, 水野佳津子, 宮武大和 (担当:共著)
2011年1月   
保育者の労働に対して、感情労働という視点から、論じた文献である。「保育における感情労働」「保育者の感情労働ー子どもの遊びを支える営みから」「保育者の感情労働ー子どもの生活を支える営みから」」「保育者の感情労働ー保護者を支える営みから」「保育者要請の窓から見た感情労働」「感情労働と保育者のキャリア発達」の章から形成されており、保育者の感情労働の実際と課題を多面的に描き出している。執筆担当をした「保育者要請の窓から見た感情労働」では、実習園から求められる保育者像がある一方で、養成校では、なにを...
榎田二三子, 大沼良子, 増田時枝編著, 室久智雄, 浜口順子, 嶺村法子, 塚田幸子, 矢田美樹子, 松沢孝博, 木村英美, 永倉みゆき, 渡辺佳子, 石井雅, 竹石聖子, 小泉裕子 (担当:共著)
建帛社   2009年4月   
新しい時代に求められる多様な教育職・保育者の役割について、学生が実際に働くことをイメージしやすいように書かれている。教員・保育者としてこのような能力が必要であるということは述べずに、学生が自ら課題を見出すことをねらいとしている。本書で学ぶことにより、実践しつつ学び教育職・保育者として成長する基本的な姿勢を獲得できることが意図されている。担当部分:少子化、地域の教育力の低下、特別支援教育、多文化に生きる子どもなど、近年子育てを取り巻く環境の変化が著しい。そのような変化に焦点をあて、なぜそのよ...
諏訪きぬ編, 井上明美, 粟野桂子, 上月智晴, 田窪玲子, 加藤博子, 市川朋子, 草信和世, 中坪史典, 榎田二三子, 高橋真由美ほか (担当:共著)
新読書社   2009年1月   
幼稚園の現状をよく把握したうえで、幼稚園実習に臨み、有効な実習ができる様に意図して編集されている。幼稚園実習に出る前に理解しておきたい基礎知識、幼稚園という実習現場に出るために必要な準備、幼稚園免許状を取得し、幼稚園教師になるまでの道筋など、実習についてのガイドブックであるだけでなく、幼稚園教諭になるためのガイドともなっている。担当部分:認定こども園が誕生し、幼稚園と保育所の機能が接近している今日の状況において、幼稚園教諭免許状と保育士資格の併有が求められていること、また免許状に有効期限が...

講演・口頭発表等

 
悩む時が親育ち [招待有り]
2016年10月   富山友の会
悩む時が親育ち [招待有り]
2016年7月   宇都宮友の会
日本保育学会第69回大会   2016年5月8日   
私立幼稚園の78%で未就園児クラスや2歳児クラスが実施されている。しかしその内容や方法については課題がある。3歳以上の幼児の保育と異なり、2歳児保育についての特性の理解、保育内容や保育者間の連携についての理解などが求められる。特例講座を受講した幼稚園教諭に「2歳児保育で大切にしたいことは何か」というアンケートを実施し分析を行った。その結果、保育者との信頼関係、環境の安全や安心への配慮、子どもの発達に関することに関するものが多く、遊びへの配慮や保護者支援に関するものに重きが置かれていないこと...
悩む時が親育ち [招待有り]
2016年3月   松戸友の会
2015年9月   岩見沢友の会

所属学協会

 
日本教育学会 , 日本発達心理学会 , 日本保育学会

Works(作品等)

 
その他   2008年4月
人生において困難に直面すると、気持ちをコントロールし、解決策を見出そうと情報を集め、模索しながら行動する。子どもは日常生活の中で、泣いている時に大人に励まされて落ち着き、何が嫌なのか聞いてもらうなど、同様の経験をして育つ。小さいからといって大人が手伝ってしまうのではなく、大人に見守られつつ、子どもが自分で判断し、行動する経験が、ものごとのへの見通しをもつことや、やってみようという意欲、そして自信へとつながる。
その他   2006年8月
自分の思いをまだ言葉で伝えきれない時期の子どもたちも、次第に周囲の状況が把握できるようになる。その過程ではものの取り合いも多発するが、友達と一緒に過ごすことも好むようになる、そして年長児にあこがれを持ち、年長児や大人と遊ぶことを通して、人との関わり方を習得していくという成長過程をを示唆した。
その他   2006年6月
子育ては、365日子どもと一緒の生活を求められる。悩みがあったり、忙しかったりすれば、イライラすることもつのり、つい怒りやすくなる。専業主婦の場合は、1日中子どもから離れられなく、親が一人になってゆっくりものを考えることもできない。そのような時に、どうしたいのか、何を変えたいのか、まず一つ考え、やってみるとよい。喜怒哀楽を伴うのが人生であり、治めたり続けたりする大人の姿を見て、子どもは育つことを示唆した。
その他   2006年6月
幼い子どもを育てていると、時には離れて過ごしたいと思うこともあるが、実際に流産などで子どもと離れる生活を余儀なくされると心配が生じて来る。子どもが母親のいない間を楽しそうに過ごしていても、子どもなりに頑張っている姿であり、子どもや家族との繋がりを作る方法を新たに考え関係を維持していくことが必要である。そして家族がまた一緒に生活できるようになったときには、子どもの甘えを受け止め関係を新たに作っていくよう教示した。
その他   2006年4月
どのようなこどもでも、どのような年齢でも、子育てに悩みはつきものである。悩むと親は自分の子育てが間違っていたのではないかと自分を責めたくなるが、過去に原因を探すのではなく、これから意味あることにしていくことが重要である。よくわからないことが度々あるのが子育てである。子どもの気持ちがわからないときにも、子どもの行為から感じ取ろうとする姿勢が親に求められることを示唆した。

教育内容・方法の工夫

 
 
 
 
 
 

教育上の能力に関する大学等の評価

 
 

実務経験を有する者についての特記事項(教育上の能力)

 
 
 
 
 
 

その他(教育上の能力)

 
 
 
 
 
 

資格・免許