研究者業績

瀬川千裕

セガワチヒロ (Chihiro Segawa)

基本情報

所属: 大阪樟蔭女子大学学芸学部ライフプランニング学科助教

学位: 修士（教育学）(2017年3月奈良教育大学)

J-GLOBAL ID: 202101012692111640
researchmap会員ID: R000027940

研究キーワード

3

研究分野

1

人文・社会 / 教育学 /

経歴

10

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学歴

3

2020年4月 - 現在

神戸大学大学院人間発達環境学研究科人間発達専攻
2015年4月 - 2017年3月

奈良教育大学大学院教育学研究科学校教育専攻
2011年4月 - 2015年3月

奈良教育大学学校教育教員養成課程教育・発達基礎コース

受賞

1

2022年2月

スミセイ女性研究者奨励賞作文教育の理論と実践に関する研究：パフォーマンス評価への示唆を求めて住友生命

瀬川千裕

論文

8

教師に求められる力とは：道徳教育及びICT活用の変化に焦点を当てて

瀬川千裕, 星川佳加

教育科学論集 27 43-49 2024年3月筆頭著者
新任期の小学校教諭における生徒指導・特別活動を中心としたリアリティ・ショックへの対応：学級担任から専科教員への移行を踏まえて

瀬川千裕

教育科学論集 27 35-42 2024年3月
今井誉次郎の生活綴方論：1930年代を中心に

瀬川千裕

教育目標・評価学会紀要 (34) 109-118 2024年査読有り
戦前における今井誉次郎の生活綴方論の展開 : 雑誌『教育・国語教育』を中心として

瀬川千裕

関西教育学会年報 / 関西教育学会編 (47) 41-45 2023年
コロナ感染拡大下における放課後等デイサービス職員のストレス状況

赤木和重, 古村真帆, 瀬川千裕, 川地亜弥子, 木下孝司

研究助成論文集（公益財団法人明治安田こころの健康財団） 56 28-37 2022年3月

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MISC

21

2014-2021年の「奈良作文の会」の理論と実践：雑誌『作文奈良』の検討を通して

瀬川千裕

作文奈良 2024年12月招待有り
安田豊作氏へのインタビュー記録（3）：北条プランに関する補足的事項の探索

瀬川千裕

研究論叢 29 101-108 2024年6月
安田豊作氏へのインタビュー記録（2）：北条プランに関する補足的事項の探索

瀬川千裕

研究論叢 43-52 2023年6月
1948-1953年における重松鷹泰の教育目標論の検討：道徳教育への示唆を得るために

瀬川千裕

作文奈良 (64) 1-10 2022年8月
安田豊作氏へのインタビュー記録（1）：北条プランに関する補足的事項の探索

瀬川千裕

研究論叢 (28) 41-51 2022年6月
「主体的・対話的で深い学び」の実現を目指した自己評価能力の実相：北海道教育大学教育学部附属釧路小学校の教育実践を通して

瀬川千裕

ひょうごの子どもと教育 (8) 29-36 2022年2月招待有り
親になるまでの時間

瀬川千裕

教科外活動と到達度評価 (22) 80 2021年12月招待有り
若手支援企画「研究の取り組みと論文の執筆について」に参加して

瀬川千裕

日本教育方法学会第23回研究集会報告書 33 2021年9月招待有り
今井誉次郎による合科教育論の構想：生活科との関連において

瀬川千裕

作文奈良 (63) 1-11 2021年8月
書評山田直之著『芦田恵之助の教育思想 : とらわれからの解放をめざして』

瀬川千裕

研究論叢 : bulletin of Educational Research Association, Kobe University (27) 110-113 2021年7月招待有り
「くらし」の表現を読むということ：〈この作品をどう読むか〉第6回

瀬川千裕

作文と教育 4·5月号 46-49 2021年5月招待有り
2017年版学習指導要領と到達度評価：教科教育・3観点評価・GIGAスクール構想の視点から

瀬川千裕

今日からはじめる楽しい授業づくり (10) 43-50 2021年2月招待有り
「主体的・対話的で深い学び」のための社会科授業の構想

瀬川千裕

今日からはじめる楽しい授業づくり (10) 61-66 2021年2月招待有り
「食」分野の教材：こんだてづくりに焦点を当てて

瀬川千裕

今日からはじめる楽しい授業づくり (9) 62-69 2021年2月招待有り
「奈良作文の会」の歩み：谷山清の綴方教育論を中心にして

瀬川千裕

作文奈良 (62) 1-12 2020年8月招待有り
図画工作における評価の問題：第5学年「心のもよう」を通して

瀬川千裕

今日からはじめる楽しい授業づくり (8) 19-31 2020年3月招待有り
算数科学習指導案：1より小さい数を表そう

瀬川千裕

平成29年度研究集録 1-5 2017年3月招待有り
「主体性のある授業」に関する一考察

瀬川千裕

奈良教育史研究 (18) 228-231 2016年5月
地域学習プロジェクト野菜栽培

松本芳大, 瀬川千裕

地域学習研究 (3) 204-210 2015年12月責任著者
小学校における地域教材の検討：副読本の比較分析を通して

瀬川千裕

地域学習研究 (3) 188-203 2015年12月
奈良県のくらし：シカとともに生きる奈良の町

瀬川千裕

地域学習研究 (創刊号) 61-72 2013年10月

講演・口頭発表等

13

文芸雑誌『否文学』について：生活綴方と文学の狭間

瀬川千裕

関西教育学会第76回大会 2024年11月30日
谷山清の綴方教育論

瀬川千裕

第72回全国作文教育研究大会（2024奈良大会） 2024年8月11日招待有り
2014-2021年の「奈良作文の会」の理論と実践：雑誌『作文奈良』の検討を通して

瀬川千裕

奈良作文の会70周年大会 2023年9月2日招待有り
戦前における今井誉次郎の生活綴方論の展開：雑誌『教育・国語教育』を中心として

瀬川千裕

関西教育学会第74回大会（Web大会） 2022年11月
今井誉次郎の生活綴方論における目標

瀬川千裕

教育目標・評価学会第31回大会（Web大会） 2020年12月

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担当経験のある科目(授業)

13

2025年10月 - 2026年3月

道徳教育の理論と方法 (大阪産業大学)
2025年4月 - 2025年9月

教育実習 (大阪樟蔭女子大学)
2025年4月 - 2025年9月

教育の方法及び技術（情報通信技術の活用含む） (大阪樟蔭女子大学)
2025年4月 - 2025年9月

カリキュラム論 (大阪樟蔭女子大学)
2025年4月 - 2025年9月

教育課程論 (大阪樟蔭女子大学)

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所属学協会

5

2025年 - 現在

日本子ども学会
2020年 - 現在

関西教育学会
2020年 - 現在

神戸大学教育学会
2017年 - 現在

教育目標・評価学会
2016年 - 現在

日本教育方法学会

Works(作品等)

2

神戸大学大学院人間発達環境学研究科 2022年度学術Weekシンポジウム報告書ライティング（書くこと）の評価はどうあるべきか：「ルーブリック評価」の批判的検討

川地亜弥子, 石田智敏, 松下佳代, 森本和寿, 若松大輔, 遠藤貴広, 瀬川千裕, 高藤由紀子, 今西尚子

2023年2月28日その他
神戸大学国際人間科学部子ども教育学科教育実習ハンドブック

2021年6月教材

共同研究・競争的資金等の研究課題

1

初期社会科を経ることによる生活綴方の変容過程に関する研究

日本学術振興会科学研究費助成事業研究活動スタート支援 2025年8月 - 2027年3月

瀬川千裕

学術貢献活動

2

子どもの「生活」を支える教師の教育実践

企画立案・運営等

神戸大学大学院人間発達環境学研究科人間発達専攻教育方法学研究室 2023年3月11日
ライティング（書くことの）評価はどうあるべきか：「ルーブリック評価」の批判的検討

企画立案・運営等

神⼾⼤学⼤学院⼈間発達環境学研究科⼈間発達専攻教育⽅法学研究室 2022年11月19日

社会貢献活動

1

全国到達度評価研究会事務局次長

運営参加・支援

2021年8月 - 現在

メディア報道

2

地域の魅力探り執筆：本紙局長ら授業

読売新聞 2017年11月22日
夜間中学

毎日新聞 24面 2015年2月6日新聞・雑誌

その他

6

科学技術振興機関（JST）次世代研究者挑戦的研究プログラム事業神戸大学「異分野共創による次世代卓越博士人材育成プロジェクト」生

2021年11月 - 2023年3月
高等学校教諭専修免許状（国語）

2017年3月
中学校教諭専修免許状（国語）

2017年3月
小学校教諭専修免許状

2017年3月
学校図書館司書教諭資格

2015年12月

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