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学長学芸学部児童教育学部健康栄養学部大学院　人間科学研究科

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研究者業績

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研究者業績

研究者検索結果一覧 >> 松川 利広
 

松川 利広

 
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研究者氏名松川 利広
 
マツカワ トシヒロ
URL
所属大阪樟蔭女子大学
部署児童教育学部児童教育学科
職名教授
学位修士（教育学）(愛知教育大学大学院)
J-Global ID200901088101891618

研究キーワード

 
教育学（教師教育），教科教育学（国語科教育），児童文学

研究分野

 
  • 人文・社会 / 教育学 / 教師教育、国語科教育

経歴

123>
 
2018年4月
 - 
現在
大阪樟蔭女子大学 児童教育学部 児童教育学科 教授   
 
2017年4月
 - 
2018年3月
奈良教育大学 教職開発講座（教職大学院） 教授   
 
2012年4月
 - 
2018年3月
奈良教育大学附属中学校 校長（併任）   
 
2015年4月
 - 
2017年3月
奈良教育大学 附属学校部 部長   
 
2008年4月
 - 
2017年3月
奈良教育大学大学院 教育学研究科専門職学位課程（教職大学院） 教授   
 

学歴

 
1983年4月
 - 
1986年3月
愛知教育大学大学院 教育学研究科 国語教育専攻
 
1971年4月
 - 
1975年3月
愛知教育大学 教育学部 小学校教員養成課程教職科（教育学教室）
 

委員歴

 
2020年4月
 - 
現在
大阪樟蔭女子大学 自己点検・評価委員
 
2019年4月
 - 
現在
大阪樟蔭女子大学 教職支援センター長
 
1997年4月
 - 
現在
表現学会  理事
 
1995年4月
 - 
現在
日本国語教育学会  理事
 
2014年11月
 - 
2017年11月
日本NIE学会  理事
 

論文

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教職課程で求められる論理的な文章力 : 「アカデミック・スキルズB」の授業実践から
大杉, 稔   濵谷, 佳奈   田辺, 久信   奥井, 菜穂子   一柳, 康人   上杉, 敏行   神村, 朋佳   佐橋, 由美   中山, 美佐   松川, 利広   森, 繁男   山本, 幸夫   
樟蔭教職研究 = Shoin teacher educational research   6 30-34   2022年3月
 
教育実習生の授業に関する知識の変容とTPCK を伸長させる要因－TPCKを伸長させる教育実習指導の手がかりを得ることを目的として－
佐竹靖   小柳和喜雄   松川利広   市橋由彬   山本浩大   竹村景生   
奈良教育大学次世代教員養成センター 研究紀要   3(3) 51-60   2017年3月   
TPCK（Technological Pedagogical Content Knowledge教育的内容知識）のマインドマップへの表出に個人差がある問題や，TPCK の伸長に寄与する指導の在り方について課題が残っていたが，教育実習生の授業に関する知識と授業記録の検証，及びインタビューの分析によって，マインドマップへのTPCK 表出に関わる要因や，TPCK を伸長させるための指導の手がかりを得ることができた。TPCKに着目することによって，今日の教員に求められる基礎的な資質能力を可視化する...
 
「書くこと」における学習指導法の改善－構成・交流の指導過程に着目して－
倉家新哉   松川利広   
奈良教育大学次世代教員養成センター 研究紀要   2 187-196   2016年3月   
小学校高学年における「書くこと」の学習指導法について，構成・交流の過程に着目することにより，その改善を図ろうとする試みである。
 
生徒が漢文に親しむための教材開発－ゲストティーチャーと共に『日本書紀』を読む－
宮久保ひとみ   松川利広   
奈良教育大学教育実践開発研究センター研究紀要   23 155-161   2014年3月   
漢文訓読の基礎基本を身に付けるうえで，教科書教材だけでは不十分であり，訓読の取り立て指導が必要である。その場合，「短文」よりも「物語」の方がより効果的であり，また，その分野に関して専門性を持つ人（ゲストティーチャー）と連携・分担して進めることの有効性を実証した。
 
子どものエネルギーはどこからくるのか－オペレッタをケアリングから考える－
北村直也   松川利広   
奈良教育大学紀要   62 159-166   2013年11月   [査読有り]
オペレッタ活動における教師の働きかけ（ケアリング）を通して，課題をもつ児童や課題のある学級が回復していく過程を分析・考察した。教育の本質にかかわる具体的な取組であるといえる。

書籍等出版物

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2002年9月      
話し言葉，童話，伝記，垣内松三の項目を解説。
 
朝倉書店（日本国語教育学会編）   2002年8月      
「垣内松三」ついて，国語科教育思潮に位置付けながら今日的意義を中心に解説した。
 
明治図書（全国大学国語教育学会編）   2002年6月      
言語事項研究の成果と展望について，最近20年の動向をふまえながらまとめた。特に，語彙指導の取り立て指導と取り上げ指導に着目し，今後の国語科教育の在り方を語彙指導の視座から展望した。
 
『国語の力』の会編   2001年9月      
石井庄司先生の講義録。会の主宰は倉澤栄吉先生，湊吉正先生と松川による編集。本書は，垣内松三『国語の力』の研究を行うための基礎資料として位置付けられている。
 
国語科教育研究会編   2001年9月      
「ごんぎつね」のあらすじの捉え方と発達段階（小学校4年生～大学生）との関係を明らかにした調査である。考察に際しては，語彙論，文章論の手法を援用した。（今回の調査で，「ごんぎつね」のあらすじを文章化する力は，中学2年生を境に安定することが検証された。松川は，本研究会の代表として，4年間にわたる研究推進に努めた。

講演・口頭発表等

 
 
第44回全国小学校国語教育研究大会奈良大会   2014年10月   [招待有り]
平成26年10月24日
 
第28回近畿へき地教育研究大会奈良大会   2013年10月   [招待有り]
平成25年10月17日
 
平成24年度 第64回 筑後地区小学校国語教育研究大会   2012年11月   [招待有り]
平成24年11月21日
 
奈良市校長会研修会   2006年10月   [招待有り]
平成18年10月6日

所属学協会

12>
 
 
   
 
日本NIE学会
 
   
 
日本教師教育学会
 
   
 
日本カリキュラム学会
 
   
 
表現学会
 
   
 
全国大学国語教育学会

Works（作品等）

123>
 
 
2017年9月   その他
新学習指導要領では，全学年において語彙指導の充実が求められていることを受けて，教科書の語彙表を効果的に活用するなど，具体的なアイデアを提案した。
 
2017年6月   その他
「語彙を豊かにする」という表現には，二つのベクトルが内包されている。一つは，「はりねずみ」の個体数（語彙数）を増やすこと，多種多様な「語彙」を獲得し，それらの体系化に努めること。もう一つは，イメージとして，一匹の「はりねずみ」の体を大きくするとともに「はり」の数を増やすこと。一つの語彙の要素である語（語句）の量と質の充実化に努めること。このように捉えると，語彙と語（語句）とは，相補，双方向の関係にあるといえる。この両者の関係性を明示するために「語彙・語句」のように「・（中黒）を用いて表記さ...
 
2017年3月   その他
現代社会における教育課題の一つである「発達障害」に着目し，幼小中連携のもとでの発達障害アセスメントと適応・学習支援，発達障害の可能性のある児童生徒に対する早期・継続支援事業の内容をまとめたものである。
 
2016年10月   その他
子どもは，具体例をとおして，物事の認識を深め，一般化していくところがある。ゆえに，子どもには，書くことの初期段階においては，複数の範例を用意したい。子どもは，複数の範例の中から自分に合うものを「主体的」に選択するのである。この「選択」という行為自体が「主体的であること」を下支えする。また，範例があることにより，それを基にしながら，具体的かつ対話的（協働的）に学び合うことができる。そのことを踏まえると「書くこと」の系統的な能力表とそれに対応した範例（具体例）を複数用意することは，一人一人の能...
 
2016年3月   その他
現代社会における教育課題と位置付けられている「インクルーシブ教育」に着目し，奈良教育大学附属学校園（附属幼稚園，附属小学校，附属中学校）における実施内容をまとめたものである。

共同研究・競争的資金等の研究課題

 
 
キャリア教育としての教員養成カリキュラムの開発：初等教育～高等教育への接続・展開
日本学術振興会: 科学研究費助成事業
河崎 智恵 三村 隆男 玉村 公二彦 池島 徳大 小柳 和喜雄 松川 利広 宮下 俊也 山本 吉延 吉田 誠 吉村 雅仁 粕谷 貴志 中井 隆司 前田 康二 北川 剛司 樋口 幸三 松井 秀史 河合 保秀 
研究期間: 2011年4月 - 2015年3月
 
小学校における総合的な文章記述力育成に関する基礎的研究
日本学術振興会: 科学研究費助成事業
森山 卓郎 井上 えり子 渡辺 伸樹 水山 光春 村上 忠幸 石川 誠 垣内 幸夫 加藤 久雄 松川 利広 菅井 三実 森山 潤 達富 洋二 森 篤嗣 OBERMEIER Andrew 
研究期間: 2009年 - 2011年
 
教員のリフレッシュ教育に関するシステム開発研究
日本学術振興会: 科学研究費助成事業
松村 佳子 松川 利広 重松 敬一 小野 拡男 小柳 和喜雄 森本 弘一 梶田 幸恵 
研究期間: 1997年 - 1999年
 

教員一覧

大阪樟蔭女子大学
大阪樟蔭女子大学
  
学芸学部
国文学科
国際英語学科
心理学科
ライフプランニング学科
化粧ファッション学科
健康栄養学部
健康栄養学科
児童教育学部
児童教育学科
  
大阪樟蔭女子大学
大学院
  
人間科学研究科　人間栄養学専攻
人間科学研究科　臨床心理学専攻
人間科学研究科　化粧ファッション学専攻
  
 
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