研究者検索結果一覧 越智 拓也 越智 拓也オチ タクヤ (Takuya OCHI) ダウンロードする帳票の形式を下記より選択して下さい 「教育研究等環境」形式 「文科省帳票様式第4号 ①履歴書」形式 「文科省帳票様式第4号 ②教育研究業績書」形式 基本情報 所属成蹊大学 理工学部 専任講師学位修士(教育学)(2016年3月 広島大学)博士(教育学)(2025年3月 広島大学)研究者番号81000966J-GLOBAL ID202201020792592505researchmap会員IDR000034389 研究キーワード 9 科学教育 理科教育 教師教育 教師知識 pedagogical content knowledge PCK 科学カリキュラム 授業研究 質的研究 研究分野 2 人文・社会 / 科学教育 / 人文・社会 / 教科教育学、初等中等教育学 / 理科教育学 経歴 6 2025年4月 - 現在 成蹊大学 理工学部 専任講師 2024年4月 - 2025年3月 明治学院大学 心理学部 教育発達学科 助教 2022年4月 - 2024年3月 聖ドミニコ学園中学高等学校 教諭 2019年4月 - 2022年3月 国立教育政策研究所 教育課程研究センター 学力調査専門職 2015年10月 - 2019年3月 広島大学 図書館ライティングセンター 非常勤職員 もっとみる 学歴 3 2016年4月 - 2025年3月 広島大学 大学院教育学研究科 博士課程後期 教育学習科学専攻 2014年4月 - 2016年3月 広島大学 大学院教育学研究科 博士課程前期 科学文化教育学専攻 2010年4月 - 2014年3月 広島大学 教育学部 第二類(科学文化教育系)自然系コース 委員歴 5 2026年7月 - 現在 日本理科教育学会 オンライン全国大会実行委員会副委員長 2025年7月 - 現在 国立教育政策研究所 プロジェクト研究「探究的な学びの実現に向けた教育課程の在り方に関する研究」に係る委員 2024年7月 - 現在 日本科学教育学会 国際交流委員会副委員長 2020年7月 - 2022年6月 日本科学教育学会 広報委員 2018年7月 - 2022年6月 日本科学教育学会 国際交流委員 受賞 6 2023年9月 日本理科教育学会全国大会発表賞 第二言語による理科教育に関する理論的研究:目的論と方法論を中心として 一般社団法人日本理科教育学会 越智拓也 2023年4月 東京都私学財団賞 探究的な学習のデザインに関する研究:教科を横断した「授業研究」に焦点をあてて 公益財団法人東京都私学財団 土居嗣和, 太刀川祥平, 越智拓也, 中川優子, 荒川尚之, 柿原豪, 西亀咲江, 名越康裕 2017年8月 日本科学教育学会年会発表賞 中学校理科教師の専門的成長に関する質的研究:授業研究から何を学ぶのか 一般社団法人日本科学教育学会 越智拓也, 上田裕太, 磯﨑哲夫 2017年4月 広島大学学生表彰 広島大学学長 越智拓也 2016年12月 一般社団法人日本理科教育学会中国支部理科教育研究奨励賞 一般社団法人日本理科教育学会中国支部支部長 越智拓也 もっとみる 主要な論文 14 教育実習生の理科授業に対する認識の変容:pedagogical content knowledge を視点として 越智 拓也, 磯﨑 哲夫 日本教科教育学会誌 43(2) 1-9 2020年 査読有り筆頭著者 理科教員養成における教育実習の意義に関する研究 : 理論と実践の統合の視点から 越智拓也 広島大学大学院教育学研究科紀要. 第二部, 文化教育開発関連領域 67 19-27 2018年12月21日 査読有り筆頭著者 中学校理科教師の専門的成長に関する質的研究:授業研究から何を学ぶのか 越智拓也, 上田裕太, 磯﨑哲夫 科学教育研究 42(3) 231-241 2018年10月27日 査読有り筆頭著者 理科教員養成における教育実習生の教師知識の発達に関する質的研究 越智拓也, 磯﨑哲夫 学習システム研究 (3) 1-12 2016年3月31日 査読有り筆頭著者 もっとみる MISC 2 令和4年度全国学力・学習状況調査解説資料:中学校理科 国立教育政策研究所教育課程研究センター 2022年4月 平成30年度全国学力・学習状況調査の調査結果を踏まえた 理科の学習指導の改善・充実に関する指導事例集 国立教育政策研究所教育課程研究センター 2020年3月 書籍等出版物 6 理科重要用語事典 越智拓也 (担当:分担執筆, 範囲:教師の専門的成長,Pedagogical Content Knowledge (PCK),生涯にわたる教師としての専門的成長,TALIS) 明治図書 2025年10月 (ISBN: 9784183674227) 理論と実践をつなぐ理科教育学研究の展開 越智拓也 (担当:分担執筆, 範囲:反省的実践家) 東洋館出版社 2022年7月12日 (ISBN: 9784491049359) 教師教育講座:中等理科教育【改訂版】 越智拓也 (担当:分担執筆, 範囲:教師として生涯にわたって専門的に成長する) 協同出版 2020年4月21日 (ISBN: 9784319106851) 初等理科教育法 : 先生を目指す人と若い先生のために 越智拓也 (担当:分担執筆, 範囲:世界の中の日本の理科教育(子どもの学力観の変遷)) 学校図書 2020年3月28日 (ISBN: 9784762502408) Model science teacher preparation programs : an international comparison of what works Tetsuo ISOZAKI, Takuya OCHI (担当:分担執筆, 範囲:Secondary Science Teacher Education/Training in Japan) Information Age Publishing 2017年2月1日 (ISBN: 9781681238005) もっとみる 講演・口頭発表等 63 高校生による科学的な探究活動の意義と課題の共有(2):生徒の振り返り自己評価に着目して 黒田友貴, 松原憲治, 井川拓洋, 越智拓也 日本理科教育学会第76回全国大会 2026年8月23日 理科教師のレリバンスへの認識に現れる学習者との関わり方 越智拓也, 岡部舞 日本理科教育学会第76回全国大会 2026年8月22日 科学ガイダンス(仮称)における内容項目例の検討(2)―研究倫理,理科と研究・社会とのつながり及び理科を学ぶ意義を中心として― 遠藤優介, 大嶌竜午, 野添生, 越智拓也, 中村大輝, 西村栄哉, 松原憲治 日本理科教育学会第76回全国大会 2026年8月22日 科学ガイダンス(仮称)における内容項目例の検討(1)―「科学(的)とは何か」及び「科学の方法」を中心として― 中村大輝, 野添生, 越智拓也, 大嶌竜午, 遠藤優介, 西村栄哉, 松原憲治 日本理科教育学会第76回全国大会 2026年8月22日 高等学校物理の原子分野における教師の認識に関する事例的分析 越智拓也, 木村優里, 米田典生, 磯﨑哲夫 2026年度日本物理教育学会年会 第42回物理教育研究大会 2026年8月11日 理科授業観と教師の専門的成長 越智拓也 第1回 同一単元で語る理科授業:実践研究者による「授業観」交流会 2026年8月5日 理科授業フォーラム 招待有り オーストラリアにおける教師の科学カリキュラムへの認識:Science as a Human Endeavour に着目して 越智拓也, 松原憲治 日本比較教育学会第62回大会 2026年7月5日 理科教師のpedagogical content knowledgeとは何で,どのように育成するのか 越智拓也 2026年 教科「理科」関連学会協議会(CSERS)シンポジウム 2026年6月28日 招待有り How do Japanese science teachers draw on and develop their pedagogical content knowledge? Focusing on the design of practical work Takuya OCHI, Mai OKABE, Goh KAKIHARA, Norio YONEDA 8th ICASE World Conference on Science and Technology Education 2026年6月25日 The Role of Teachers in STEAM Education: A Case Study of Shokuiku (Food and Nutrition Education) in Japan Tetsuo ISOZAKI, Hirohito HIGUCHI, Takuya OCHI, Takako ISOZAKI, Mahiro NAKAYAMA EASE 2026 Conference 2026年5月30日 理科教員養成における「科学を教えることについての学び」を志向した学習プログラムの実践:pedagogical content knowledgeを枠組みとして 越智拓也, 岡部舞, 柿原豪, 米田典生 日本科学教育学会2025年度第5回研究会 2026年3月15日 考えるための技法の育成を目的とした教科横断的な授業実践 中川優子, 越智拓也 日本生物教育学会第 110 回全国大会 2026年1月11日 科学的証拠に基づいて考察を記述する力を育成する授業の提案 児玉海斗, 越智拓也 日本理科教育学会第64回関東支部大会 2025年12月6日 意思決定能力の育成を目指した初等理科の単元開発 秦野佑理, 越智拓也 日本理科教育学会第64回関東支部大会 2025年12月6日 教師の信念や授業方略の分析とそれらの授業実践との対応に関する研究 眞行寺廉, 越智拓也 日本理科教育学会第64回関東支部大会 2025年12月6日 「総合的な探究の時間」の円滑な運用に向けた独自テキスト開発に関する研究 土居嗣和, 越智拓也, ほか 日本教育工学会 2025年秋季大会 2025年9月28日 オーストラリアの科学カリキュラムにおける“Science as a Human Endeavour”の特色 越智拓也, 松原憲治 日本科学教育学会第49回年会 2025年9月7日 理科教師のPCKの評価に関する枠組みの検討 越智拓也, 柿原豪, 中川優子, 土居嗣和 日本科学教育学会第49回年会 2025年9月5日 理科教師のレリバンスへの認識に関する基礎的検討 越智拓也, 岡部舞 日本理科教育学会第75回全国大会 2025年8月24日 “socio-scientific issues”についての理論的研究(Ⅳ):理科教員の課題とその支援・専門性育成のあり方に着目して 藤浪圭悟, 樋口洋仁, 松下持久, 越智拓也, 磯﨑哲夫 日本理科教育学会第75回全国大会 2025年8月23日 Relationships between beliefs and pedagogical content knowledge of teachers who engage in interdisciplinary lessons including STEM/STEAM Takuya OCHI, Goh KAKIHARA Australasian Science Education Research Association Annual Conference (ASERA56) 2025年7月2日 教科横断的な学習の実践における教師知識に関する研究 越智拓也, 中川優子, 土居嗣和 日本理科教育学会令和6年度関東支部大会 2024年12月7日 授業実践研究における当事者性に関する研究 越智拓也 日本科学教育学会第48回年会 2024年9月15日 科学についての知識の獲得を志向した「科学と人間生活」のカリキュラムデザインとその実践 越智拓也, 中川優子 日本理科教育学会オンライン全国大会 2024 2024年3月24日 中学校理科における領域横断の実践 中川優子, 越智拓也, 太刀川祥平 日本理科教育学会オンライン全国大会 2024 2024年3月24日 「総合的な探究の時間」を基盤としたアカデミックスキルの育成に関する実践 越智拓也, 土居嗣和, 太刀川祥平, 中川優子 日本科学教育学会第47回年会 2023年9月18日 中学校における教科横断型授業の開発と教師教育に関する一考察:「生態系のシステム」を題材として 太刀川祥平, 中川優子, 越智拓也, 土居嗣和 日本科学教育学会第47回年会 2023年9月18日 STEM系教科/領域を基軸とした教科横断的な学習を志向する教材開発とその実践:「半減期」を素材として 越智拓也, 中川優子, 太刀川祥平, 土居嗣和 日本生物教育学会第107回全国大会 2023年3月5日 数学科における批判的思考を育成する教材の開発:「震央の揺れ始めの時間」の解決過程に焦点をあてて 太刀川祥平, 名越康裕, 小林真千, 中山匡也, 土井嗣和, 越智拓也 日本学校教育実践学会 第27回発表大会 2022年12月4日 探究的な学習のデザインに関する研究:教科を横断した「授業研究」に焦点をあてて 土井嗣和, 太刀川祥平, 越智拓也, 中川優子, 荒川尚之, 柿原豪, 西亀咲江, 名越康裕 日本学校教育実践学会 第27回発表大会 2022年12月4日 教育実習の指導を通じて教師はどのように専門的成長するか?:初めて教育実習生を指導する若手教員に着目して 越智拓也, 太刀川祥平 日本質的心理学会第19回大会 2022年10月29日 STEM系教科/領域を基軸とした教科横断的な教材開発を志向した理論的研究 越智拓也, 中川優子, 太刀川祥平, 土居嗣和, 荒川尚之 日本教科教育学会第48回全国大会 2022年10月8日 第二言語による理科教育に関する理論的研究:目的論と方法論を中心として 越智拓也 日本理科教育学会第72回全国大会 2022年9月25日 A Qualitative Study on Elements of Scientific Inquiry: In Case of Academic Paper on Natural Science Takuya OCHI, Mai NISHIUCHI JSSE 1st Mini Conference Conducted in English 2021 2021年10月2日 International Exchange Committee 科学的探究を構成する要素に関する研究:自然科学分野の学術論文を事例とした質的分析 越智拓也, 西内舞 日本理科教育学会第71回全国大会 2021年9月20日 学習評価の実態:事例の分析を通して 田中保樹, 越智拓也 教育目標・評価学会31回大会 2020年12月13日 科学的探究を構成する要素に関する研究:学術論文の形式を手がかりとして 越智拓也 日本理科教育学会第59回関東支部大会 2020年12月12日 PISA調査の評価の枠組みに基づいた全国学力・学習状況調査における問題の分析:中学校理科を事例として 越智拓也 日本理科教育学会第70回全国大会 2020年8月22日 中学校理科教師の専門的成長に関する研究:授業研究における学びに関する量的検討 越智拓也, 上田裕太, 磯﨑哲夫 日本理科教育学会第69回全国大会 2019年9月22日 What Factors Influence Upper Secondary School students’ Research Ethics?: Focusing on Students and Teachers at Upper Secondary School for Scientific Gifted Students in Japan and Korea Ikeno, K, Lee, J, Nozoe, S, Ochi, T, Kim, J. B, Isozaki, T 2018 International Conference of East-Asian Association for Science Education 2018年12月1日 What Contributes to Teacher Knowledge Development of Prospective Science Teachers? Takuya OCHI, Tetsuo ISOZAKI 2018 International Conference of East-Asian Association for Science Education 2018年12月1日 理科教育におけるpedagogical content knowledgeに関する研究の意義 越智拓也, 磯﨑哲夫 日本科学教育学会第42回年会 2018年8月18日 “Socio-scientific Issues”を導入した教授方略に関する理論的検討(2) 野添生, 樋口洋仁, 藤浪圭悟, 越智拓也, 阪東菜緒, 磯﨑哲夫 日本理科教育学会第68回全国大会 2018年8月5日 “Socio-scientific Issues”を導入した教授方略に関する実証的研究(1) 樋口洋仁, 藤浪圭悟, 越智拓也, 阪東菜緒, 野添生, 磯﨑哲夫 日本理科教育学会第68回全国大会 2018年8月5日 高校生の科学的探究活動における研究倫理に関する研究:韓国の事例をもとに 池野康太, 李智源, 越智拓也, 磯﨑哲夫, 金重福 日本理科教育学会第68回全国大会 2018年8月5日 教育実習の意義・目的に関する研究 越智拓也, 磯﨑哲夫 日本理科教育学会第68回全国大会 2018年8月4日 初任教師の授業観の形成に関する質的研究:採用1年目の2名の中学校理科教師を事例として 越智拓也, 磯﨑哲夫 日本科学教育学会第41回年会 2017年8月29日 Lesson study: Learning to teach science from others and beliefs about the goals and purposes of science teaching Tetsuo ISOZAKI, Takako ISOZAKI, Takuya OCHI, Yuta UEDA ESERA2017 Conference 12th Conference of the European Science Education Research Association 2017年8月23日 高校生の研究倫理の意識に影響を与える要因の日韓比較研究:理科教師の経験や指導に着目して 池野康太, 李智源, 越智拓也, 磯﨑哲夫 日本理科教育学会第67回全国大会 2017年8月6日 教育実習の批評会における対話の内実に関する研究 越智拓也, 磯﨑哲夫 日本理科教育学会第67回全国大会 2017年8月5日 12» 所属学協会 5 日本質的心理学会 Australasian Science Education Research Association East-asian Association for Science Education 日本科学教育学会 日本理科教育学会 共同研究・競争的資金等の研究課題 10 日本の教育的文脈に基づく新しい科学カリキュラム構成論に関する理論的・実証的研究 日本学術振興会 科学研究費助成事業 2026年4月 - 2030年3月 磯﨑哲夫, 石井英真, 野添生, 大嶌竜午, 網本貴一, 齊藤萌木, 富川光, 遠藤優介, 越智拓也 中・高等学校理科物理分野、理数における「科学的に探究する学習」の授業モデルの開発 日本学術振興会 科学研究費助成事業 2026年4月 - 2029年3月 小林一人, 藤枝秀樹, 真井克子, 松原憲治, 野内頼一, 三次徳二, 渡辺理文, 越智拓也, 岡部舞 STEM教育を実践する理科教師のpedagogical content knowledgeの評価とその活用 日本学術振興会 科学研究費助成事業 2025年4月 - 2028年3月 越智拓也 STEMを基軸とした教科横断的な学習における教師知識に関する研究 日本学術振興会 科学研究費助成事業 2024年7月 - 2026年3月 越智拓也 コンピテンシーの育成を志向した観点別評価とそのフィードバックの方略に関する研究 東京都私学財団 私立学校研究助成金 2023年4月 - 2024年1月 越智拓也, 中川優子, 土居嗣和, 太刀川祥平, 西亀咲江 もっとみる 社会貢献活動 5 令和8年度 東京都私学財団 私立学校研究助成事業 助言・指導 聖ドミニコ学園中学高等学校 2026年5月 - 2027年1月 令和7年度 東京都私学財団 私立学校研究助成事業 助言・指導 聖ドミニコ学園中学高等学校 2025年5月 - 2026年1月 観点別学習状況の評価とその成果を活用した授業改善 講師, 助言・指導 聖ドミニコ学園中学高等学校 2024年8月28日 プロフェッショナル探究:研究とは何か/どのように行うのか? 講師 広島県立広島高等学校 2016年7月25日 平成27年度QTA(クォリファイド・ティーチング・アシスタント)取得研修会,分科会「ライティングを支援する」 講師 広島大学 2016年3月4日
越智 拓也オチ タクヤ (Takuya OCHI) ダウンロードする帳票の形式を下記より選択して下さい 「教育研究等環境」形式 「文科省帳票様式第4号 ①履歴書」形式 「文科省帳票様式第4号 ②教育研究業績書」形式 基本情報 所属成蹊大学 理工学部 専任講師学位修士(教育学)(2016年3月 広島大学)博士(教育学)(2025年3月 広島大学)研究者番号81000966J-GLOBAL ID202201020792592505researchmap会員IDR000034389 研究キーワード 9 科学教育 理科教育 教師教育 教師知識 pedagogical content knowledge PCK 科学カリキュラム 授業研究 質的研究 研究分野 2 人文・社会 / 科学教育 / 人文・社会 / 教科教育学、初等中等教育学 / 理科教育学 経歴 6 2025年4月 - 現在 成蹊大学 理工学部 専任講師 2024年4月 - 2025年3月 明治学院大学 心理学部 教育発達学科 助教 2022年4月 - 2024年3月 聖ドミニコ学園中学高等学校 教諭 2019年4月 - 2022年3月 国立教育政策研究所 教育課程研究センター 学力調査専門職 2015年10月 - 2019年3月 広島大学 図書館ライティングセンター 非常勤職員 もっとみる 学歴 3 2016年4月 - 2025年3月 広島大学 大学院教育学研究科 博士課程後期 教育学習科学専攻 2014年4月 - 2016年3月 広島大学 大学院教育学研究科 博士課程前期 科学文化教育学専攻 2010年4月 - 2014年3月 広島大学 教育学部 第二類(科学文化教育系)自然系コース 委員歴 5 2026年7月 - 現在 日本理科教育学会 オンライン全国大会実行委員会副委員長 2025年7月 - 現在 国立教育政策研究所 プロジェクト研究「探究的な学びの実現に向けた教育課程の在り方に関する研究」に係る委員 2024年7月 - 現在 日本科学教育学会 国際交流委員会副委員長 2020年7月 - 2022年6月 日本科学教育学会 広報委員 2018年7月 - 2022年6月 日本科学教育学会 国際交流委員 受賞 6 2023年9月 日本理科教育学会全国大会発表賞 第二言語による理科教育に関する理論的研究:目的論と方法論を中心として 一般社団法人日本理科教育学会 越智拓也 2023年4月 東京都私学財団賞 探究的な学習のデザインに関する研究:教科を横断した「授業研究」に焦点をあてて 公益財団法人東京都私学財団 土居嗣和, 太刀川祥平, 越智拓也, 中川優子, 荒川尚之, 柿原豪, 西亀咲江, 名越康裕 2017年8月 日本科学教育学会年会発表賞 中学校理科教師の専門的成長に関する質的研究:授業研究から何を学ぶのか 一般社団法人日本科学教育学会 越智拓也, 上田裕太, 磯﨑哲夫 2017年4月 広島大学学生表彰 広島大学学長 越智拓也 2016年12月 一般社団法人日本理科教育学会中国支部理科教育研究奨励賞 一般社団法人日本理科教育学会中国支部支部長 越智拓也 もっとみる 主要な論文 14 教育実習生の理科授業に対する認識の変容:pedagogical content knowledge を視点として 越智 拓也, 磯﨑 哲夫 日本教科教育学会誌 43(2) 1-9 2020年 査読有り筆頭著者 理科教員養成における教育実習の意義に関する研究 : 理論と実践の統合の視点から 越智拓也 広島大学大学院教育学研究科紀要. 第二部, 文化教育開発関連領域 67 19-27 2018年12月21日 査読有り筆頭著者 中学校理科教師の専門的成長に関する質的研究:授業研究から何を学ぶのか 越智拓也, 上田裕太, 磯﨑哲夫 科学教育研究 42(3) 231-241 2018年10月27日 査読有り筆頭著者 理科教員養成における教育実習生の教師知識の発達に関する質的研究 越智拓也, 磯﨑哲夫 学習システム研究 (3) 1-12 2016年3月31日 査読有り筆頭著者 もっとみる MISC 2 令和4年度全国学力・学習状況調査解説資料:中学校理科 国立教育政策研究所教育課程研究センター 2022年4月 平成30年度全国学力・学習状況調査の調査結果を踏まえた 理科の学習指導の改善・充実に関する指導事例集 国立教育政策研究所教育課程研究センター 2020年3月 書籍等出版物 6 理科重要用語事典 越智拓也 (担当:分担執筆, 範囲:教師の専門的成長,Pedagogical Content Knowledge (PCK),生涯にわたる教師としての専門的成長,TALIS) 明治図書 2025年10月 (ISBN: 9784183674227) 理論と実践をつなぐ理科教育学研究の展開 越智拓也 (担当:分担執筆, 範囲:反省的実践家) 東洋館出版社 2022年7月12日 (ISBN: 9784491049359) 教師教育講座:中等理科教育【改訂版】 越智拓也 (担当:分担執筆, 範囲:教師として生涯にわたって専門的に成長する) 協同出版 2020年4月21日 (ISBN: 9784319106851) 初等理科教育法 : 先生を目指す人と若い先生のために 越智拓也 (担当:分担執筆, 範囲:世界の中の日本の理科教育(子どもの学力観の変遷)) 学校図書 2020年3月28日 (ISBN: 9784762502408) Model science teacher preparation programs : an international comparison of what works Tetsuo ISOZAKI, Takuya OCHI (担当:分担執筆, 範囲:Secondary Science Teacher Education/Training in Japan) Information Age Publishing 2017年2月1日 (ISBN: 9781681238005) もっとみる 講演・口頭発表等 63 高校生による科学的な探究活動の意義と課題の共有(2):生徒の振り返り自己評価に着目して 黒田友貴, 松原憲治, 井川拓洋, 越智拓也 日本理科教育学会第76回全国大会 2026年8月23日 理科教師のレリバンスへの認識に現れる学習者との関わり方 越智拓也, 岡部舞 日本理科教育学会第76回全国大会 2026年8月22日 科学ガイダンス(仮称)における内容項目例の検討(2)―研究倫理,理科と研究・社会とのつながり及び理科を学ぶ意義を中心として― 遠藤優介, 大嶌竜午, 野添生, 越智拓也, 中村大輝, 西村栄哉, 松原憲治 日本理科教育学会第76回全国大会 2026年8月22日 科学ガイダンス(仮称)における内容項目例の検討(1)―「科学(的)とは何か」及び「科学の方法」を中心として― 中村大輝, 野添生, 越智拓也, 大嶌竜午, 遠藤優介, 西村栄哉, 松原憲治 日本理科教育学会第76回全国大会 2026年8月22日 高等学校物理の原子分野における教師の認識に関する事例的分析 越智拓也, 木村優里, 米田典生, 磯﨑哲夫 2026年度日本物理教育学会年会 第42回物理教育研究大会 2026年8月11日 理科授業観と教師の専門的成長 越智拓也 第1回 同一単元で語る理科授業:実践研究者による「授業観」交流会 2026年8月5日 理科授業フォーラム 招待有り オーストラリアにおける教師の科学カリキュラムへの認識:Science as a Human Endeavour に着目して 越智拓也, 松原憲治 日本比較教育学会第62回大会 2026年7月5日 理科教師のpedagogical content knowledgeとは何で,どのように育成するのか 越智拓也 2026年 教科「理科」関連学会協議会(CSERS)シンポジウム 2026年6月28日 招待有り How do Japanese science teachers draw on and develop their pedagogical content knowledge? Focusing on the design of practical work Takuya OCHI, Mai OKABE, Goh KAKIHARA, Norio YONEDA 8th ICASE World Conference on Science and Technology Education 2026年6月25日 The Role of Teachers in STEAM Education: A Case Study of Shokuiku (Food and Nutrition Education) in Japan Tetsuo ISOZAKI, Hirohito HIGUCHI, Takuya OCHI, Takako ISOZAKI, Mahiro NAKAYAMA EASE 2026 Conference 2026年5月30日 理科教員養成における「科学を教えることについての学び」を志向した学習プログラムの実践:pedagogical content knowledgeを枠組みとして 越智拓也, 岡部舞, 柿原豪, 米田典生 日本科学教育学会2025年度第5回研究会 2026年3月15日 考えるための技法の育成を目的とした教科横断的な授業実践 中川優子, 越智拓也 日本生物教育学会第 110 回全国大会 2026年1月11日 科学的証拠に基づいて考察を記述する力を育成する授業の提案 児玉海斗, 越智拓也 日本理科教育学会第64回関東支部大会 2025年12月6日 意思決定能力の育成を目指した初等理科の単元開発 秦野佑理, 越智拓也 日本理科教育学会第64回関東支部大会 2025年12月6日 教師の信念や授業方略の分析とそれらの授業実践との対応に関する研究 眞行寺廉, 越智拓也 日本理科教育学会第64回関東支部大会 2025年12月6日 「総合的な探究の時間」の円滑な運用に向けた独自テキスト開発に関する研究 土居嗣和, 越智拓也, ほか 日本教育工学会 2025年秋季大会 2025年9月28日 オーストラリアの科学カリキュラムにおける“Science as a Human Endeavour”の特色 越智拓也, 松原憲治 日本科学教育学会第49回年会 2025年9月7日 理科教師のPCKの評価に関する枠組みの検討 越智拓也, 柿原豪, 中川優子, 土居嗣和 日本科学教育学会第49回年会 2025年9月5日 理科教師のレリバンスへの認識に関する基礎的検討 越智拓也, 岡部舞 日本理科教育学会第75回全国大会 2025年8月24日 “socio-scientific issues”についての理論的研究(Ⅳ):理科教員の課題とその支援・専門性育成のあり方に着目して 藤浪圭悟, 樋口洋仁, 松下持久, 越智拓也, 磯﨑哲夫 日本理科教育学会第75回全国大会 2025年8月23日 Relationships between beliefs and pedagogical content knowledge of teachers who engage in interdisciplinary lessons including STEM/STEAM Takuya OCHI, Goh KAKIHARA Australasian Science Education Research Association Annual Conference (ASERA56) 2025年7月2日 教科横断的な学習の実践における教師知識に関する研究 越智拓也, 中川優子, 土居嗣和 日本理科教育学会令和6年度関東支部大会 2024年12月7日 授業実践研究における当事者性に関する研究 越智拓也 日本科学教育学会第48回年会 2024年9月15日 科学についての知識の獲得を志向した「科学と人間生活」のカリキュラムデザインとその実践 越智拓也, 中川優子 日本理科教育学会オンライン全国大会 2024 2024年3月24日 中学校理科における領域横断の実践 中川優子, 越智拓也, 太刀川祥平 日本理科教育学会オンライン全国大会 2024 2024年3月24日 「総合的な探究の時間」を基盤としたアカデミックスキルの育成に関する実践 越智拓也, 土居嗣和, 太刀川祥平, 中川優子 日本科学教育学会第47回年会 2023年9月18日 中学校における教科横断型授業の開発と教師教育に関する一考察:「生態系のシステム」を題材として 太刀川祥平, 中川優子, 越智拓也, 土居嗣和 日本科学教育学会第47回年会 2023年9月18日 STEM系教科/領域を基軸とした教科横断的な学習を志向する教材開発とその実践:「半減期」を素材として 越智拓也, 中川優子, 太刀川祥平, 土居嗣和 日本生物教育学会第107回全国大会 2023年3月5日 数学科における批判的思考を育成する教材の開発:「震央の揺れ始めの時間」の解決過程に焦点をあてて 太刀川祥平, 名越康裕, 小林真千, 中山匡也, 土井嗣和, 越智拓也 日本学校教育実践学会 第27回発表大会 2022年12月4日 探究的な学習のデザインに関する研究:教科を横断した「授業研究」に焦点をあてて 土井嗣和, 太刀川祥平, 越智拓也, 中川優子, 荒川尚之, 柿原豪, 西亀咲江, 名越康裕 日本学校教育実践学会 第27回発表大会 2022年12月4日 教育実習の指導を通じて教師はどのように専門的成長するか?:初めて教育実習生を指導する若手教員に着目して 越智拓也, 太刀川祥平 日本質的心理学会第19回大会 2022年10月29日 STEM系教科/領域を基軸とした教科横断的な教材開発を志向した理論的研究 越智拓也, 中川優子, 太刀川祥平, 土居嗣和, 荒川尚之 日本教科教育学会第48回全国大会 2022年10月8日 第二言語による理科教育に関する理論的研究:目的論と方法論を中心として 越智拓也 日本理科教育学会第72回全国大会 2022年9月25日 A Qualitative Study on Elements of Scientific Inquiry: In Case of Academic Paper on Natural Science Takuya OCHI, Mai NISHIUCHI JSSE 1st Mini Conference Conducted in English 2021 2021年10月2日 International Exchange Committee 科学的探究を構成する要素に関する研究:自然科学分野の学術論文を事例とした質的分析 越智拓也, 西内舞 日本理科教育学会第71回全国大会 2021年9月20日 学習評価の実態:事例の分析を通して 田中保樹, 越智拓也 教育目標・評価学会31回大会 2020年12月13日 科学的探究を構成する要素に関する研究:学術論文の形式を手がかりとして 越智拓也 日本理科教育学会第59回関東支部大会 2020年12月12日 PISA調査の評価の枠組みに基づいた全国学力・学習状況調査における問題の分析:中学校理科を事例として 越智拓也 日本理科教育学会第70回全国大会 2020年8月22日 中学校理科教師の専門的成長に関する研究:授業研究における学びに関する量的検討 越智拓也, 上田裕太, 磯﨑哲夫 日本理科教育学会第69回全国大会 2019年9月22日 What Factors Influence Upper Secondary School students’ Research Ethics?: Focusing on Students and Teachers at Upper Secondary School for Scientific Gifted Students in Japan and Korea Ikeno, K, Lee, J, Nozoe, S, Ochi, T, Kim, J. B, Isozaki, T 2018 International Conference of East-Asian Association for Science Education 2018年12月1日 What Contributes to Teacher Knowledge Development of Prospective Science Teachers? Takuya OCHI, Tetsuo ISOZAKI 2018 International Conference of East-Asian Association for Science Education 2018年12月1日 理科教育におけるpedagogical content knowledgeに関する研究の意義 越智拓也, 磯﨑哲夫 日本科学教育学会第42回年会 2018年8月18日 “Socio-scientific Issues”を導入した教授方略に関する理論的検討(2) 野添生, 樋口洋仁, 藤浪圭悟, 越智拓也, 阪東菜緒, 磯﨑哲夫 日本理科教育学会第68回全国大会 2018年8月5日 “Socio-scientific Issues”を導入した教授方略に関する実証的研究(1) 樋口洋仁, 藤浪圭悟, 越智拓也, 阪東菜緒, 野添生, 磯﨑哲夫 日本理科教育学会第68回全国大会 2018年8月5日 高校生の科学的探究活動における研究倫理に関する研究:韓国の事例をもとに 池野康太, 李智源, 越智拓也, 磯﨑哲夫, 金重福 日本理科教育学会第68回全国大会 2018年8月5日 教育実習の意義・目的に関する研究 越智拓也, 磯﨑哲夫 日本理科教育学会第68回全国大会 2018年8月4日 初任教師の授業観の形成に関する質的研究:採用1年目の2名の中学校理科教師を事例として 越智拓也, 磯﨑哲夫 日本科学教育学会第41回年会 2017年8月29日 Lesson study: Learning to teach science from others and beliefs about the goals and purposes of science teaching Tetsuo ISOZAKI, Takako ISOZAKI, Takuya OCHI, Yuta UEDA ESERA2017 Conference 12th Conference of the European Science Education Research Association 2017年8月23日 高校生の研究倫理の意識に影響を与える要因の日韓比較研究:理科教師の経験や指導に着目して 池野康太, 李智源, 越智拓也, 磯﨑哲夫 日本理科教育学会第67回全国大会 2017年8月6日 教育実習の批評会における対話の内実に関する研究 越智拓也, 磯﨑哲夫 日本理科教育学会第67回全国大会 2017年8月5日 12» 所属学協会 5 日本質的心理学会 Australasian Science Education Research Association East-asian Association for Science Education 日本科学教育学会 日本理科教育学会 共同研究・競争的資金等の研究課題 10 日本の教育的文脈に基づく新しい科学カリキュラム構成論に関する理論的・実証的研究 日本学術振興会 科学研究費助成事業 2026年4月 - 2030年3月 磯﨑哲夫, 石井英真, 野添生, 大嶌竜午, 網本貴一, 齊藤萌木, 富川光, 遠藤優介, 越智拓也 中・高等学校理科物理分野、理数における「科学的に探究する学習」の授業モデルの開発 日本学術振興会 科学研究費助成事業 2026年4月 - 2029年3月 小林一人, 藤枝秀樹, 真井克子, 松原憲治, 野内頼一, 三次徳二, 渡辺理文, 越智拓也, 岡部舞 STEM教育を実践する理科教師のpedagogical content knowledgeの評価とその活用 日本学術振興会 科学研究費助成事業 2025年4月 - 2028年3月 越智拓也 STEMを基軸とした教科横断的な学習における教師知識に関する研究 日本学術振興会 科学研究費助成事業 2024年7月 - 2026年3月 越智拓也 コンピテンシーの育成を志向した観点別評価とそのフィードバックの方略に関する研究 東京都私学財団 私立学校研究助成金 2023年4月 - 2024年1月 越智拓也, 中川優子, 土居嗣和, 太刀川祥平, 西亀咲江 もっとみる 社会貢献活動 5 令和8年度 東京都私学財団 私立学校研究助成事業 助言・指導 聖ドミニコ学園中学高等学校 2026年5月 - 2027年1月 令和7年度 東京都私学財団 私立学校研究助成事業 助言・指導 聖ドミニコ学園中学高等学校 2025年5月 - 2026年1月 観点別学習状況の評価とその成果を活用した授業改善 講師, 助言・指導 聖ドミニコ学園中学高等学校 2024年8月28日 プロフェッショナル探究:研究とは何か/どのように行うのか? 講師 広島県立広島高等学校 2016年7月25日 平成27年度QTA(クォリファイド・ティーチング・アシスタント)取得研修会,分科会「ライティングを支援する」 講師 広島大学 2016年3月4日
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