中村 光絵

本稿では、本学こども発達学科（学類）で、平成29（2017）～令和元（2019）年度に和洋女子大学教育振興支援助成を受けて実施した取組課題「未来の保育者としての総合的人間力を高める表現教育の開発」について報告した。３年間で「自分を表現する」「他者の表現に応答する」「協同を通した創造的表現力を育成する」というテーマを設定し、外部講師を招いたワークショップを中心に実践的な表現教育を行った。学生自らが表現することだけでなく、表現教育に関する知識・技術を構造化したり、自律性を高めたりすることを目指した。

本研究は、保育者養成課程に在籍する学生を対象に、保育内容科目におけるICT（Information and Communication Technology）の活用とプログラミング的思考の育成の可能性を検証することを目的としている。2019年度に実施したプログラミング的思考の理解とICTを活用した基礎的なプログラミング技術の習得を目指したワークショップに参加した学生が履修している「保育表現技術Ⅰ」の授業において、iPadを活用した舞台づくりのグループワークを行った。グループ決め、映像・音楽...