大堀昇

研究者氏名	大堀昇
	オオホリノボル
URL
所属	和洋女子大学
部署	看護学部
職名	教授
J-Global ID	201901000539200599

研究分野

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論文

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臨地実習における学生のコミュニケーション行動自己評価の変化基礎看護学実習Iと基礎看護学実習IIの比較

渡邊裕見子大堀昇樋口美樹関根聡子皆藤広美澤田和美湯澤八江

松蔭大学紀要(看護学部) (3) 77-82 2018年3月 [査読有り]

基礎看護学実習II(基礎II実習)が終了した看護学部看護学科学生42名の基礎II実習におけるコミュニケーション行動の自己評価表および基礎看護学実習I(基礎I実習)のコミュニケーション行動の自己評価表を対象とした。相手が話していることに耳を傾けることができたか、相手が話したことが理解できたか、指導者と患者が話していることに耳を傾けることができたか、指導者と患者が話していることを理解できたかの項目で「できていない時が多かった」と回答した学生はいなかったが、相手が求めていることを行動に表せたかの...

看護基礎教育における看護技術教育の実際公立および私立看護系大学各1校への技術項目別授業配分調査

関根聡子大堀昇渡邊裕見子樋口美樹皆藤広美湯澤八江

松蔭大学紀要(看護学部) (3) 71-76 2018年3月 [査読有り]

看護系大学として、公立大学(A大学)と私立大学(B大学)の各1校を選択した。技術教育に関する調査内容は、大堀によって抽出された技術項目148項目とした。全体の授業時間は、A大学8255分、B大学8800分で、講義と演習の時間配分は、A大学では3575分と4680分、B大学では4615分と4185分であった。それぞれの療養上の世話に関する技術全体の時間に占める割合は、A大学は講義29.2%、演習70.8%、B大学は講義49.3%、演習50.7%であった。診療の補助に関する技術に費やしていた時...

フィジカルアセスメントの教育内容・方法の調査大学の看護学科WEBシラバスの内容から

澤田和美大堀昇樋口美樹皆藤広美関根聡子渡邊裕見子湯澤八江

松蔭大学紀要(看護学部) (3) 61-69 2018年3月 [査読有り]

全国大学のホームページに公表されている看護学科の講義科目で、科目名、授業概要・目標、到達目標、授業内容にフィジカルアセスメント、フィジカルイグザミネーション、ヘルスアセスメントを含むシラバスを対象とした。221大学で267シラバスを確認した。対象となる科目が1科目は184大学、2科目は30大学、3科目は5大学、4科目は2大学であった。科目名、授業概要・目標、到達目標、授業内容にフィジカルアセスメント、フィジカルイグザミネーション、ヘルスアセスメントの記載のある科目を抽出し、七つのカテゴリー...

洗髪と拭髪による頭皮の洗浄効果の差異

皆藤広美樋口美樹渡邊裕美子関根聡子大堀昇湯澤八江

松蔭大学紀要(看護学部) (3) 37-42 2018年3月

基礎看護学実習Iにおけるコミュニケーション態度に関する自己評価と他者評価の相違

渡邊裕見子大堀昇樋口美樹関根聡子皆藤広美澤田和美湯澤八江

松蔭大学紀要(看護学部) (2) 47-53 2017年3月 [査読有り]

松蔭大学看護学部看護学科1年生62名と実習担当教員13名を対象に、学生が基礎看護学実習Iにおいて、どの程度コミュニケーション態度がとれていたかについての自己評価と他者評価の相違について明らかにする調査を行った。基礎看護学実習Iが修了した学生のコミュニケーション態度自己評価表と実習担当教員のコミュニケーション態度他者評価表を分析した。6項目で作成されている調査用紙を用いた。「自己評価」と「他者評価」の2群間でMann-WhitneyのU検定を行った。その結果、6項目の評価項目のうち、2項目で...

MISC

洗髪とドライシャンプーによる頭皮の洗浄効果の差異

皆藤広美大堀昇樋口美樹渡邊裕見子関根聡子

日本看護研究学会雑誌 41(3) 396-396 2018年7月

共同研究・競争的資金等の研究課題

看護師の臨床判断力を強化する卒後教育プログラムとその評価指標の確立
日本学術振興会: 科学研究費助成事業
山花令子鈴木美穂池田真理大堀昇山本則子

研究期間: 2015年4月 - 2019年3月

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看護学科

大堀 昇

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論文

MISC

共同研究・競争的資金等の研究課題

大堀昇