河本 大地

「へき地教育」は、山間地や離島など都市部から離れた地域の学校における教育を指します。山の多い島国・日本では戦後、へき地教育振興法が制定され、どこに暮らしていても誰もが平等に教育を受けられるよう取組が進められてきました。そのために、教職員には「へき地」の度合いを示す「へき地等級」に応じた「へき地手当」も支給されてきました。 しかし、へき地の学校はこれまで一覧表の形でリストアップされているだけで、地図化して地理学的な分析・考察がなされることはほとんどありませんでした。全国へき地教育研究連盟によると、地図化は初の取組です。 この分布図を、これからの国土の在り方や教育の在り方の議論に活かしたいところです。 ◆この地図の見方と注意点 ・ベースとして、全国のすべての公立の小学校・中学校・義務教育学校の位置を〇で示しています。 ・「全国へき地教育研究連盟」には、私立の学校や、公立の高等学校、特別支援学校等は加盟していません。 ・各学校のへき地等級は、5級が最高です。へき地等級は、へき地教育振興法施行規則に基づき、各学校から諸施設までの距離を測定し、総合的に算出されます。駅やバス停、病院や診療所、高等学校、スーパーマーケット、金融機関、定期航行船の発着場などへの距離が関係します。 ・へき地学校（へき地指定校）の大半は「全国へき地教育研究連盟」の加盟校ですが、加盟していない学校もあります。これらの把握が今後の課題です。なお、福島県は県全体で非加盟です。 ・反対に、へき地学校でないけれども「全国へき地教育研究連盟」に加盟している学校も多数あります（▲マーク）。これは、小規模校どうし、へき地に近い条件の地域の学校どうし、あるいは複式学級を有する学校どうしの学び合いに意味があるためです。 ◆第1版（2024年12月）からの主な更新 「全国へき地教育研究連盟」には、47都道府県の中で福島県だけ加盟していません。第1版では、福島県だけ分布図が真っ白になるのもおかしいと考え、福島県教育委員会提供資料をもとに福島県内のへき地学校の分布を記していました。しかし他の都道府県にも「全国へき地教育研究連盟」に加盟していないへき地学校は存在しています。そこで第2版では、本来の「全国へき地教育研究連盟」加盟校を示すため福島県のへき地学校の分布を除去しました。 なお、福島県を含む都道府県ごとのへき地学校の分布図を、別途作成したいと考えています。

日本の「へき地」の学校とその等級を地図化！ 奈良教育大学の地理学研究室では、全国へき地教育研究連盟の加盟校分布図を作成しました。 「へき地教育」は、山間地や離島など都市部から離れた地域の学校における教育を指します。山の多い島国・日本では戦後、へき地教育振興法が制定され、どこに暮らしていても誰もが平等に教育を受けられるよう取組が進められてきました。そのために、教職員には「へき地」の度合いを示す「へき地等級」に応じた「へき地手当」も支給されてきました。 しかし、へき地の学校はこれまで一覧表の形でリストアップされているだけで、地図化して地理学的な分析・考察がなされることはほとんどありませんでした。全国へき地教育研究連盟によると、地図化は初の取組です。 この分布図を、これからの国土の在り方や教育の在り方の議論に活かしたいところです。 ◆この地図の見方と注意点 ・ベースマップとして、全国のすべての公立の小学校・中学校・義務教育学校を〇で示しています。 ・「全国へき地教育研究連盟」には、私立の学校や、公立の高等学校、特別支援学校等は加盟していません。 ・各学校のへき地等級は、5級が最高です。へき地等級は、へき地教育振興法施行規則に基づき、基本的には各学校から諸施設までの距離を測定し算出されます。駅やバス停、病院や診療所、高等学校、スーパーマーケット、金融機関、定期航行船の発着場などへの距離が関係します。 ・へき地学校（級へき指定校）の大半は「全国へき地教育研究連盟」の加盟校ですが、加盟していない学校も若干あります。これらの把握が今後の課題です。なお、福島県は県まるごと加盟していませんが、ここだけ分布図が真っ白になるのもおかしいので福島県教育委員会提供資料をもとに記しました。 ・反対に、へき地学校でないけれども「全国へき地教育研究連盟」に加盟している学校も多数あります（▲マーク）。これは、小規模校どうし、へき地に近い条件の地域の学校どうし、あるいは複式学級を有する学校どうしの学び合いに意味があるためです。福島県内の▲は、県内の教育事務所がへき地学校に準ずるものとして指定している学校です。